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幼儿园艺术活动教案

时间:2024-07-15 11:18:31 晓怡
幼儿园艺术活动教案(集锦15篇)

幼儿园艺术活动教案(集锦15篇)

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园艺术活动教案,欢迎大家分享。

幼儿园艺术活动教案1

设计意图

随着城市化进程的加深,幼儿对自然界的了解却越来越浅,对自然界动物的认知非常模糊,常出现混淆的情况。一次,男教师带来了自己饲养的“爬宠”豹纹守宫,有的孩子说是蛇,有的孩子说是小恐龙。孩子们围着男老师手里的豹纹守宫,想看又不敢靠近,想摸又不敢伸手。面对孩子们胆怯的心理和错误的认知,结合幼儿的好奇心和探究欲,我设计了《有趣的守宫拍照舞》“破冰”活动,为后续深入开展豹纹守宫的系列探究作铺垫。

活动目标

1、仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作,模仿并创编“守宫拍照舞”。

2、在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中,体验与同伴一起舞蹈的乐趣。

重点难点

1、仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作,模仿并创编“守宫拍照舞”。(重点)

2、在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中,体验与同伴一起舞蹈的乐趣。(难点)

活动准备

物质准备:

PPT课件、合成录音和音乐、电教设备

经验准备:

了解沙漠中有哪些动物

活动过程

一、导入部分

1、出示隐藏了豹纹守宫的沙漠背景PPT

师:今天我们班来了位小客人,它就藏在这个沙漠里面,仔细观察这位小客人藏在哪儿了,它是谁?

2、播放豹纹守宫录音A,引出模仿“守宫拍照舞”的环节

录音A:大家好,我是豹纹守宫,小名叫纹纹。大班的小朋友真聪明,这么快就找到我了。我和伙伴们想到幼儿园来举办一场派对舞会,会跳“守宫拍照舞”的小朋友可以参加我们的舞会哦!

二、基本部分

1、完整播放PPT课件“守宫拍照舞”,幼儿倾听、观察、模仿。

师:守宫拍照舞是怎么跳的呢?都有哪些舞蹈动作?纹纹带来了它和小伙伴们跳守宫拍照舞的视频。小朋友们认真倾听、仔细观察,待会儿把你学到的舞蹈展示给大家看哦!

【设计意图:引导幼儿仔细倾听音乐节拍,感知节拍中拍照快门发出“咔”声的时候是舞蹈动作表现的关键节奏点,并认真观察模仿图片中守宫的动作。】

2、幼儿初步尝试模仿守宫拍照舞,并对应指出自己模仿的是哪张PPT图片的舞蹈动作?

师:舞蹈视频播完了,你们都学会了吗?谁来给我们学一学?

【设计意图:教师要注意观察幼儿对图片中守宫肢体动作的模仿是否准确,并通过幼幼互动、同伴验证的学习方式,引导幼儿更加细致的观察和准确的表现。】

3、再次跟随PPT课件中的音乐和图片,完整表现“守宫拍照舞”。

师:来,和纹纹的伙伴们一起完整的跳一次守宫拍照舞吧!

4、播放豹纹守宫录音B和音乐,尝试创编和展示“守宫拍照舞”。

录音B:大班的小朋友们你们跳得真棒,你们这么会跳舞,请给我们创编一个守宫拍照舞吧,舞蹈要符合我们的.肢体结构,动作要和上一个舞蹈完全不同哦!

【设计意图:教师引导幼儿在了解守宫肢体结构的基础上,跟随音乐创编出新的舞蹈动作,加深对守宫肢体结构的理解,并鼓励幼儿大胆表达表现。】

5、跟随音乐完整跳出自己创编的“守宫拍照舞”,教师抓拍幼儿的精彩动作,并在电教设备上及时展示。

师:刚刚小朋友创编的守宫舞蹈动作真是非常有趣,现在我们跟着音乐把自己创编的守宫舞完整的跳一遍。老师会帮助大家把精彩的舞蹈动作拍摄下来,让纹纹和它的同伴一起欣赏我们创编的美妙又有趣的守宫拍照舞吧!

【设计意图:通过创编和表演具有守宫肢体结构特点的舞蹈动作,反复巩固对守宫肢体结构特点的认识,引导幼儿体验和同伴一起跳守宫拍照舞的乐趣。】

三、结束部分

播放豹纹守宫录音C:我和我的伙伴们希望以后能在幼儿园和小朋友们一起生活、一起跳舞,请搭建一个适合我们长期居住的房子。

师:什么样的房子适合纹纹和伙伴们居住呢?请小朋友们回去和爸爸妈妈一起作一个调查,把你们的调查结果带到幼儿园来和小朋友们一起交流。

【设计意图:以给守宫搭房子的情景问题为契机,引导幼儿亲子共研作调查和搜集,为下一个探究活动作经验铺垫】

活动总结

1、活动充分关注了幼儿心理发展的年龄特点,在科学探究活动深入开展前,通过模仿有趣的守宫拍照舞,创设教学情景实现“破冰”目标。活动设计成功消除了幼儿对守宫的心理陌生感和恐惧感,激发了幼儿期盼守宫到来和对守宫深入探究的强烈好奇心。

2、活动设计以豹纹守宫“纹纹”要举办派对舞会为情景主线,在关键提问和环节衔接上,均延续纹纹的角色需求和角色问题,让孩子一直在情景中学习。

3、本次活动在师幼互动和同伴学习的教学策略运用上,还可以进一步打磨提高。

幼儿园艺术活动教案2

设计意图:

我园距纸厂较近,厂里废弃的纸简结实耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?

带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了“纸筒上的秋天”的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路:在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。

目标:

1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2.感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

准备:

1. ……此处隐藏10479个字……在等着小虫子呢?(游戏开展1-2遍)

幼儿园艺术活动教案14

设计意图

孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。

活动目标

1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。

2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。

3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。

活动准备

物质准备:腰鼓人手一个,红色和白色的纸杯各6个,节奏图一幅,音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。

经验准备:幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》,有敲腰鼓的经验。

活动过程

热身游戏:跟我作操

教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分,带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评:《跟我做操》的间奏很有特点,是互相呼应的一对乐句,并随着段落的增加而依次累加,是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏,既活跃了气氛,又有针对性地练习了各种节奏型,为后面节奏活动的创编做了经验准备。)

游戏:开始和停止

1.感受指挥的作用。

师:看,今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对,敲腰鼓时我们要看指挥。

2.学习指挥——停止。

教师做停止的动作:双手往前平推。

师:猜一猜,这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时,应该怎样?(停止演奏)

3.学习指挥——开始。

教师做开始的动作:双手打开。

师:看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)

教师指挥开始和停止,幼儿看指挥演奏腰鼓。

4.幼儿学做小专指挥。

师:谁愿意像老师这样来指挥大家?

鼓励幼儿上台学做小指挥。

(评:从一段嘈杂的腰鼓声中,孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止,没有直接教给幼儿,而是鼓励幼儿看动作猜想,然后再鼓励幼儿上台尝试指挥,巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)

游戏:渐强渐弱

师:现在如果我这样做(双手合拢,慢慢打开,再慢慢合拢),想一想,应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)

幼儿看老师指挥,用腰鼓演奏,表现渐强、渐弱、停止。

幼儿上台做小指挥,指挥大家演奏。

(评:学习渐强渐弱的指挥时,由于幼儿指挥过开始和停止,有了一定的经验,掌握起来就容易了许多。因此,教师便引导孩子关注自己演奏的声音,要随指挥演奏出强和弱来,丰富了幼儿的演奏技巧。)

创造性节奏游戏:快乐的纸杯

1.演奏只有一个休止符的`节奏。

出示4个纸杯(3个红色1个白色)。

师:这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色,一个白色)秘密就藏在这里噢,当我指到红色的纸杯。你们就拍手,指到白色的纸杯就停止。

教师指挥,幼儿用手拍打节奏:xoxxl

教师交换白纸杯的位置,幼儿看纸杯用腰鼓演奏:xxoxi

请幼儿换白纸杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。

2.演奏有两个休止符的节奏。

师:还是难不倒你们,我来加大一点难度,再增加一个白色的杯子,这个节奏你们会不会?

幼儿用腰鼓演奏:oxoxi

师:还有谁能变出更难的节奏型?

鼓励幼儿变化白纸杯的位置,大家一起演奏。

3.演奏两组不同的节奏。

师:假如我再增添4个纸杯,把这组节奏变长,你们还会敲吗?

教师再出示4个纸杯(3个红色1个白色),鼓励幼儿敲出其中的节奏:xoxxlxooxl

(评:这个环节设计非常巧妙,鼓励幼儿自由摆放不同颜色的纸杯。创编出不同的节奏,再引导幼儿用腰鼓演奏出来,变化很多,有效且充满趣味。)

节奏活动:拥军花鼓

出示音乐《拥军花鼓》节奏图。

师:小朋友,这幅节奏图里,有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后,鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)

师:这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。

幼儿自由交流。

集体交流,幼儿尝试敲打出图谱中的节奏。

教师引导幼儿看图谱完整演奏。

第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流:我们跟着音乐一起来表演,好吧?

第三遍演奏后交流:演奏时除了敲鼓面,还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)

根据幼儿的建议,采用相应的演奏方式,进行集体演奏,体验合作演奏的乐趣。

(评:这个环节,是一个总结提升,节奏图设计巧妙,幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用,最后《拥军花鼓》的配乐演奏,将整个活动推向高潮,幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)

幼儿园艺术活动教案15

教材分析:

《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲,我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空,通过欣赏、学唱、乐器演奏,引导幼儿感受歌曲的优美,能用乐器表现歌曲的节奏,也能展开关于“月亮船”的`联想,将自己的想象用音乐表现出来。

活动目标:

1.能够欣赏歌曲,体验歌曲的优美意境。

2.能根据歌词做出不同的动作,并能在同伴面前积极表现。3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。

活动准备:

音乐、三角铁、碰铃等乐器

活动建议:

1.欣赏乐曲,感受乐曲旋律

(1)请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。

(2)提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?

小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

2.学唱歌曲,能用乐器表现歌曲节奏。

(1)教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

(2)提问:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里,你看到了什么?

3.教师播放录音,根据歌词做出不同的动作,引起幼儿的学习兴趣。提问:小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

4.幼儿自由创编动作,尝试边听音乐边表演。

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