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幼儿课教案

时间:2024-07-15 01:58:30 晓怡
幼儿课教案15篇

幼儿课教案15篇

作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿课教案,希望能够帮助到大家。

幼儿课教案1

一、活动来源:

一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看:是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿,突然间,我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话:“大自然、大社会都是活教材。”于是,在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。

活动思路:

在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中,我又发现孩子们长大了,开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了,并带着好奇开始主动地进行探索活动了,而这个时候我们就应该追随孩子,并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导,这样我们的孩子才会更主动,更自主的探索生活中一切。所以,我们的教育应该顺应这样一句话:从生活中来,回生活中去。

活动实录:

二、教案目标:

1、熟悉诗歌内容,会用动作表现蚂蚁的劳动场面,丰富词:笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作:搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

2、感受蚂蚁劳动的热闹场面,体验劳动的辛苦和快乐。

三、教案准备:

投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

四、教案过程:

(一)通过投影,幼儿讲述图片内容,理解:一群。

1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”

[评析:教师以神秘的口气引出话题,引导幼儿进行大胆猜测,幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案,教师不否定幼儿的'答案,又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选,充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。]

2、幼儿看照片。

(这是它们拍的全家福)提问:“有多少蚂蚁?它们长得怎么样?”(理解:一群)

[评析:其实这是一张很普通的群蚁图,但教师将它称为全家福,既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?进一步激发了幼儿的好奇心,拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]

练习讲述:一群小蚂蚁。

过渡:一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?

(二)通过图片,逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉,大胆模仿小蚂蚁的动作。

1、教师:“你们都已经认识了我的新邻居,现在再来认识一下新邻居的家吧!”

2、教师:“今天早上,我为新邻居准备了一件礼物,是?”(出示图片,引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜,蚂蚁们会怎么做呢?”

幼儿商量,教师注意聆听,找到重点。

幼儿课教案2

歌曲《春雨沙沙》

【活动目标】

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

【活动准备】

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。

【活动过程】

一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)

师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)

师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?

二、欣赏歌曲。

1、听春雨声。

师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)

师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。

师:那你们听到的春雨是什么声音的.呀?

2、完整欣赏

师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)

师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏

师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)

三、学唱歌曲。(学唱歌曲,理解歌曲内容。)

师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)

(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")

(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。

师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)

2、幼儿完整进行歌表演。

师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

幼儿课教案3

教案目标:

1、欣赏诗歌,感受春天十大自然的变化。

2、学说诗歌中的优美语句。

3、尝试仿编。

教案准备:事先幼儿观察春天的自然变化。

教案过程:

一、结合生活经验讨论

现在是什 ……此处隐藏9485个字……/p>

2、提高自我保护的意识和本事。

活动准备:

幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

活动过程:

一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

主要资料:有一天,小华在屋前玩耍,他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子,就跑到河边去抓鸭子。可是一不细心脚一滑就掉进了河里。河水很深,小华又不会游泳,急忙喊:“救命!”幸亏一位走过的解放军叔叔看到了,及时救起了小华。大家都说,要不是解放军叔叔救得及时,小华就会被河水淹死了。

二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因,懂得去河边或河里玩耍是很危险的.。

教师:小华为什么会落水?

幼儿:小华到河里去抓鸭子。

幼儿:小华贪玩。

师:落水后会有什么危险?

幼儿:小朋友太小了还不会游泳,会淹死的。

师:小朋友在什么情景下容易落水?

幼儿:在河里游泳。

幼儿:在河边玩耍。

师小结:小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍,在桥上行走时不翻越栏杆,要在大人的陪伴下划船、游泳,不做危险的动作,防止溺水。

三、帮忙幼儿了解溺水后简单的急救意识。

师:见到有人落水时,我们小朋友应当怎样办?

幼儿:要及时呼救,去喊大人。

师:小朋友年龄小,不会游泳,千万不要自我下去抢救,否则,自我也会溺水。

教师:要在大人的陪同下才能去游泳,才能去河边,在河边或水上玩的时候要遵守规则,不做危险的动作。

幼儿课教案14

【活動目標】

1.在體育活動中能自主活動,大膽探索平衡板的多種新玩法,發展平衡能力及爬、走等基本技能。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法,提高動作的靈巧性、協調性,體驗與同伴合作的愉快。

【活動準備】

平衡板、球各人手一個。

【活動過程】

一、準備活動

以故事形式引導幼兒做準備運動。

教師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動),多開心。

飛到樹林裏,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前後轉動),真帶勁。

小燕子飛到公園裏,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),有趣極了。

小燕子飛到動物園裏,看到許多大象,大象的鼻子長又長(腹揹運動——身體前屈學長鼻子大象走)

像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼稚園裏,看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動),它们也學著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),輕鬆輕鬆。

準備活動可視具體情況重複一次。

二、基本部分

1.探索平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探索。

(2)教師小結,請個別幼兒介紹、示範自己的新玩法。

師:剛才,小朋友们都做了嘗試,老師看到有很多小朋友想出了很多種新的.玩法,現在,誰來告訴大家你剛剛是怎麼玩的?

讓我们一起來學學這些新的玩法,好嗎?(請幼兒介紹、示範自己的玩法,教師及時給予鼓勵。)

(3)幼兒用新玩法玩遊戲(遊戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩:

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索。

師:皮球也想玩了,我们也請它跟我们一起玩好嗎?請你们每人拿一個球和板,想想這兩種玩具可以怎麼玩。

(2)小結,請幼兒示範自己的玩法。

師:你们真聰明,還可以把球和平衡板當成朋友一起玩,想出那麼好玩的遊戲。現在,請一個小老師上來示範一下(幼兒示範)。

(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

①板上拋接球:雙手抱球站在平衡板上,把球向上拋出,等球下落時馬上把球接住。

②板上運球:把平衡板一個接一個地連成小路,中間相距30釐米,幼兒抱球從平衡板上走過,把球投入筐中。

③趴在板上推球:兩人一組,趴在平衡板上,相距一米左右進行推接球遊戲。

三、結束部分

師:我们把球放在平衡板上,手扶住平衡板的兩邊不碰到球,把它们都送回家吧,好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

【設計總結】

孩子通過自由或結伴玩平衡板,充分培養了創新意識和初步的與同伴合作的意識。

他们會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起,變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起,變成蹺蹺板;

把許多張拼起來,變成獨木橋……在加入球的環節中,孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高,思維也更活躍了。

幼儿课教案15

小房子(鞋印画)

一、活动目标:

1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面资料。

2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。

二、活动准备:

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

三、活动过程:

一、导入:

出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

总结:小朋友说的可真多,我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的`东西。

二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。

1、讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。

(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,之后把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)

3、引导幼儿丰富画面资料。

4、欣赏课件:

(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)

(2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。

总结:刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不一样,我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西,能够变什么呢?

(3)幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。

三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。

四、评价:

表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿

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