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幼儿园中班《白云》教案

时间:2023-11-06 20:07:07 晓怡
幼儿园中班《白云》教案

幼儿园中班《白云》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园中班《白云》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班《白云》教案1

活动目标:

1、通过看、听、说、演,知道散文中小动物从不开心到开心的原因。

2、通过理解散文,知道与同伴愉快交往的正确方式。

3、欣赏散文,感知、体验散文的趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述散文。

活动准备:

散文录音、课件、图片。

活动过程:

1、欣赏配乐动画——云,导入活动

● (出示白云图片)小朋友好。白云还会变魔术呢,我们一起来看看吧。

播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

● 白云能干吗?白云是个魔术师,它多会表演呀,可是没有人来看它表演,那它心情会怎样呢?

2、听散文录音第一段

● 白云是个孤独的魔术师,没有人喜欢看它的`表演。一天,它在草地上看到了几个小动物,心想,呀,终于有人来看我表演魔术啦,好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢? (播放录音第一段)

● 谁来看白云表演魔术了?(依次出示小动物图片)小动物喜欢看白云表演吗?为什么呢?

● 白云给小狐狸变了什么?小狐狸看见猎狗怎么了?小狐狸为什么被吓跑了呢?

白云给小老鼠变了什么?小老鼠看见大花猫怎么了?小老鼠为什么被吓跑了呢?

白云给小熊变了什么?小熊看见蜜蜂怎么了?小熊为什么被吓跑了呢?

(教师依次出示图片,机动提问,幼回答不出为什么,师再清诵散文第一段)

3、听散文录音第二段

小动物们都不喜欢看白云变魔术,白云好孤独,你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢?(2~3位幼儿猜测)

(师提升:白云变了温顺的小动物,不会伤害别人了,他可以和朋友一起做游戏了)那白云到底是怎么做的呢?

(播放录音第二段)

白云是怎么做的?白云为谁变了?(一一提问)小狐狸,小老鼠,小熊都怎么样了呀?为什么呢?

哦,白云变出了小动物们喜欢吃的食物,不再像一开始一样,变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。

那它们做了什么呢?让我们再来听一听。

(再次教师清诵散文第二段)

小动物们做了什么呀?(幼自由回答)让我们一起来学一学,说一说。

(第一个:个别、集体——师、幼)

(第二个:个别、一半——师、另一半)

(第三个:个别、女——师、男)

4、完整欣赏散文

刚才好听的故事就是一首有趣的散文,名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。

(完整播放散文录音)

如果你是白云,那你还会变什么好吃的,好玩的东西让大家开心呢?

白云变出了很多,交到了很多朋友,那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?

我们大家要友好相处,互相谦让,相互关心。

5、完整欣赏散文(课件),结束活动

● 白云魔术师,这真是一首有趣的散文,要是配上动画那就更棒了,哦,来了。

(完整播放散文课件)

延伸活动:

现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧!

散文:白云魔术师白云是个魔术师,喜欢到处表演。小狐狸看到它,请它表演,它变成一只大猎狗,小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它,请它表演,它变成一只大花猫,小老鼠被吓跑了。小熊看到它,请它表演,它变成一只大蜜蜂,小熊也被吓跑了。大家都不高兴,没有人喜欢看白云变魔术了。

白云很不开心,它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸,变成了一串大香肠,小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠,变成了一个大馒头,小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊,变成了一大罐蜂蜜,小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。

幼儿园中班《白云》教案2

设计意图

晴朗的天气里,和孩子们一起坐(躺)在草地上,仰望蓝天,湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽,变幻无穷,孩子们喜欢极了,他们常常交流着“这朵白云变成了……”“那朵白云变成了……”有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣,我选择了绘本《两朵白云》,借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况,理解其中的关系,并在游戏情境中积极体验变化的快乐,感知文学作品优美的语言,从而深深爱上文学作品。

活动目标

1.学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

2.通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。

3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

活动准备

1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动过程

玩一玩

自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”

幼儿表述。师对幼儿的.变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

听一听

教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”

教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

想一想

教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

分三个层次进行梳理:

1.“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

2.“我的好朋友茫茫变成了什么?”

3.“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)

变一变

教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

师生一起玩“变变变”,分三个层次:

1.教师为中心变,幼儿应对变。

师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……

2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……

3.幼儿两两结对变。

师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

小朋友两两结对变。

师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说

孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”

天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

活动延伸

1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析

本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。附:散文故事(对原文进行了改编)

天真大,

天真蓝,

蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静,

安静的蓝天真美!

天边有一个小白点,

小白点儿会飞,

向这边飞,越飞越近,越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿,

那是我的好朋友茫茫,

“茫茫,快来!快来跟我一起玩!”

我说:“我们来玩变变变。我先变,你再变。”

我变变变,变成了一辆小汽车。

茫茫说:“看我的,我也变了。变变变——”(教师双手张开做老虎状,并稍稍停顿,待幼儿思考、猜想、表达)

茫茫变成了一只小老虎。

我说:“不行不行,我要重新变,变成一个甜甜的、圆圆的水果。”

我变变变,变成了——(故意停顿,让幼儿猜一猜)

我变成了一个大苹果。

茫茫说:“我现在要变成——(教师伸出手,暗示幼儿,请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”

茫茫一只大手,要来拿大苹果。

我说:“不行,不行,我不让你拿,我要变成一只美丽的——”(请幼儿猜测之后,教师讲“变成一只美丽的蝴蝶”)

茫茫说:“蝴蝶真美丽,我也要变一样东西和你一起玩。”(讲述稍慢,并强调,让幼儿感知变化的关系)

茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞,真开心。

这时候,风大了,我站不稳,连忙变变变,变成了一座山,稳稳地站着。

茫茫说:“你变成一座山,那我就变成一列火车,钻山洞。”

茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了,我站不稳了,重新变变变——

我变成了一座桥,稳稳地站着。

茫茫说:“你变成桥,我就变成一只帆船,陪着你!”

风越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,没有追上。

茫茫走了,

天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真安静,

安静的蓝天真美!

编辑:cicy

幼儿园中班《白云》教案3

活动目标

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画,感受音乐的意境美。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器,白云模板若干。

4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)

活动过程

一、出示图片,欣赏音乐,感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐,这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画,一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

教师出示图片:一望无际的草原,像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云,它们真的是白云吗?瞧,白云探出了小脑袋,伸出了四条细细的小腿,变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹,小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上,多么美丽的景色啊!

2、提问:草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

原来,小绵羊就像白白的'云朵一样。瞧,小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊,也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴,腿要细细、短短的,前腿画前面一点,后腿画后面一点。)

二、引导幼儿尝试作画。

只有羊妈妈在这儿,多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

出示模版,草原上还有哪些小动物,让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)

请小朋友上来试一试,幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画,教师指导。

我们一起变云朵变成吧!指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐,学小羊羔跳舞,结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊,让我们像牧民一样骑上马去放羊。

教学反思

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法,并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐,能大胆的想象大胆作画,培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

小百科:云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

幼儿园中班《白云》教案4

活动目标

感受歌曲活泼、欢快的情绪。

能通过歌词联想蓝天白云的美丽景象。

理解歌曲内容并学唱。

活动准备

课件准备:“美丽的蓝天”图片;《蓝天白云》歌曲音频及伴奏;“蓝天白云”图片;“蓝天白云”歌曲图谱。

活动过程

出示图片“美丽的蓝天”,引出活动主题。

——图片上有什么?(天空、白云、太阳)

——天空是什么颜色?白云是什么颜色?(蓝蓝的、白白的)

——如果蓝蓝的天空中有白云还有太阳,说明天气怎样?(晴朗)

播放歌曲音频及图片《蓝天白云》,引导幼儿欣赏歌曲并想象蓝天白云的美丽景象。

——有位小朋友把美丽的蓝天白云编成了一首歌曲,我们一起来听一听吧。

1.播放歌曲音频及图片第一遍,引导幼儿欣赏歌曲,理解歌词内容。

——歌曲里除了蓝天白云还出现了什么?(太阳、小朋友)

——是谁在晒太阳呢?(小朋友)

——晒晒太阳,会怎么样?(心情多么好)

2.播放歌曲音频及图片第二遍,引导幼儿感受歌曲的节奏与旋律。

3.播放歌曲音频,引导幼儿展开想象。

——我们再来听一遍,现在请小朋友们闭上眼睛,随着歌曲展开想象:美丽的蓝天上飘着几朵白云,红红的'太阳高高挂在天上,小朋友们躺在草地上晒着太阳。

播放歌曲伴奏及图谱《蓝天白云》,引导幼儿学唱歌曲。

1.结合图谱,教师带领幼儿清唱歌曲。

2.播放歌曲伴奏,教师带领幼儿跟随伴奏演唱歌曲。

播放歌曲音频及伴奏《蓝天白云》,出示图谱,鼓励幼儿用多种方式演唱歌曲。

1.全体幼儿齐唱歌曲。

2.幼儿分组演唱歌曲。

3.结合动作、表情演唱歌曲。(拍手、点头、转圈)

活动延伸

日常活动

天气晴朗的时候教师可以带领幼儿到室外观察天空、白云的颜色或形状等,丰富幼儿的认知。

附【歌曲】

《幼儿园中班《白云》教案.doc》
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