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幼儿园大班美术活动教案

时间:2024-04-22 16:54:36 晓怡
【精品】幼儿园大班美术活动教案3篇

【精品】幼儿园大班美术活动教案3篇

在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园大班美术活动教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

活动内容:

大班艺术活动《七彩自然》

活动目标:

1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。

2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。

3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。

活动准备:

教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

活动过程:

1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。

3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

4、导入正题,教师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧!说到七彩两个字,老师就想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。

5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?

6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

7、幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。

8、展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《七彩自然》画展。

9、欣赏大师作品。教师:世界在我们的.眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。

结束语:原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧!

活动自评:

本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

幼儿园大班美术教案:

静物苹果篮子

活动名称:

静物苹果篮子

活动目标:

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,感受画面中色彩的鲜艳,体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲述自己的对画的感觉。

3.喜欢参与欣赏活动。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

塞尚《静物苹果篮子》活动课件。

活动过程:

1.猜苹果的谜语,引起幼儿的兴趣。

2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)

(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?”

(2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”

3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)

(1)“你们都喜欢暖色的苹果,那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色,看看会有什么效果好吗?

(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”

4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

(1)“你喜欢哪幅图?为什么?”

(2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的.平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议:

塞尚的静物作品很多,可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

设计背景:

这是一个大班的绘画教学活动,一般幼儿认知经验少,所以在教学时教师应该开放,放手让幼儿画出自己心中所想,不要约束幼儿。

活动目标:

1、通过活动,激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣,体验师幼合作的乐趣。

2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车,并涂色。

3、通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点、难点:

教学重点:懂得创造性的设计未来的车。

教学难点:用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。

活动准备:

教师范例,示范纸,教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的`外形轮廓,彩笔,油画棒。

活动过程:

一、基本环节

教师:小朋友们,你们喜欢坐车吗?你们都坐过什么样的车呢?还看见过什么样的车呢?你能够想象出未来的车是什么样的吗?激发幼儿设计绘画的兴趣。

二、基本环节

教师出示示范画,引导幼儿观察。

1、画上的未来车都是什么形状的?

2、这些未来的车能干什么呢?

3、教师出示范例,幼儿观察,说出自己喜欢设计什么样的车?

4、教师出示示范纸,引导幼儿想象设计未来的车,幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。

5、幼儿分组活动,教师指导。

①教师引导幼儿按照自己的想象,在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画,然后涂上颜色。

②引导幼儿设计出与众不同的作品。

6、作品评价:

①幼儿小组之间进行评价,重点评价幼儿作品的创造性。

②引导幼儿体验师幼合作的乐趣(儿歌:蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车,这些都是未来的车,老师小朋友们齐动手,大家一起合作快乐。)

7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。

三、延伸环节

活动延伸:在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。

活动反思:

1、本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分,图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的车。

2、对活动过程反思

⑴对幼儿发展的反思:幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车,在小组活动时,个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的,在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

⑵对教师专业发展的反思:由于是从小学的教师转到幼儿园,所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是,我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思:在活动中,教师能关注每个幼儿,在幼儿表现好时,教师及时给予评价,使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

⑷如果让我重新上这节课,我会把主动权交给幼儿,让幼儿在活动中自由的翱翔,设计出与众不同的车,让幼儿无限度的发挥自己的想象能力,让幼儿得到更好的锻炼。

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