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幼儿园春天的教案

时间:2024-03-17 15:02:25 晓怡
关于幼儿园春天的教案集锦九篇

关于幼儿园春天的教案集锦九篇

作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园春天的教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园春天的教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》,感受绿色树林的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

活动准备:

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

活动过程:

一、感受作品的美,激发幼儿创作欲望。

1、展示作品《春天的树林》,引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。

①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?

④看到这幅画你会想到什么?

⑤小结:这是一幅春天树林的画,看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力,看上去像人一样很有精神。春天,树木都长出了新叶,嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了,一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色,有的绿色较深,看起来像老树叶;有的绿色浅一些,像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的,像刚长出的嫩芽。树林好像很深,可以一直走进去,给我们一种想象:这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展示作品,引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论,让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路,进一步加深体验,更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美,培养幼儿热爱大自然,发展自然观察者智能。

⑥配乐散文欣赏《春天的树林》:

小朋友,刚才我们认真地欣赏了这幅画,现在请闭上眼睛,让自己走进画里,边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

通过配乐散文所创设的意境美:舒缓优美的音乐,如诗如画般美丽的树林,为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间:树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时,孩子们陶醉了,情不自禁地发出了赞叹:“啊!太美了!”通过配乐欣赏优美的音乐,不仅让幼儿心情愉悦,同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作,体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友,刚才我们让自己走进了画里,欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法:

①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝,要用力一点,尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印,轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄,再用草绿色,最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸色继续印,直到画纸印满。

2、幼儿练习,教师巡回指导,提醒幼儿注意。

①先用油画棒画树干、树枝,要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:

展出幼儿作品,组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天树林的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

分析:本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪,充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》,听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品,发现美、欣赏美,身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往,欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的`创作欲望。

绘画材料的选用,非常适合表现:利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉,增添了画面效果,让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时,每个孩子都感受到了成功的喜悦,让身心获得了极大的满足,整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

附: 配乐散文

春天到了,春姑娘来了,她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天,我来到郊外的小溪边,看见一片绿色的绿林,这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来,闻着绿叶和青草的香味,我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主美丽的小房子吗?……我静静地、静静地躺在草地上,聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来,树枝轻轻摇摆。

草地,树林……一切是那么安静,那么美,啊,春天太美了!

幼儿园春天的教案 篇2

目标:

1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。

重点:知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点:能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。

准备:挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程:

一、谈话引入主题:

师:

1、春天来了,你发现大自然有什么变化?

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?

二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容

1、听录音,完整欣赏诗歌。

2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问:

(1)春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)

(2)河水怎么流的?(学习词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿轻轻地)

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问:

(1)桃花是怎么说春天在这儿的?

(2) ……此处隐藏3145个字……师播放《幸福拍手歌》的音乐,和幼儿一起做肢体律动,稳定幼儿的情绪,调动幼儿的学习积极性。

2、律动结束时,助教模仿小鸭子边走边哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说:“我找不到春天的颜色?”

3、老师:小鸭子找不到春天的颜色,让我们去帮小鸭子找找春天的颜色,好吗?

二、学习新课

1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。

老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?

老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)

老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)

提醒:此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来,如你看见了什么颜色?(哦,春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树)

老师:让我们给绿色的春天拍个照吧!

3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。

老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

附资料:

春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;

春天是红色的,我看见了红红的桃花;

春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;

……

老师:让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!

老师:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的`、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

三、巩固新知

1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过,谁被拱桥拦住,谁就要说出春天的颜色。

游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过,待儿歌停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。

四、结束活动

1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。

老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!

活动延伸:

1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏,引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里,供幼儿观赏,进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏,让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏,供幼儿相互交流。

2、在美工区,给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画,也可以诸如树叶等安全的操作材料,供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中,加深对春天的认识,培养幼儿的创造能力和审美力等。

1、在教学活动中,老师的提问和引导要带有启发性,让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来,提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2、老师引导幼儿根据句型创编诗句,让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

大班主题教案:春天的颜色

活动目的:

1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。

活动准备:

剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图,为幼儿理解诗歌直观材料。磁带,录音机。

活动过程:

1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?

2、谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。

3、有感情地朗诵诗歌。

4、提问;桃花说春天是什么颜色的?梨花说春天是什么颜色的?迎春花说春天是什么颜色的?小草说春天是什么颜色的?你看见的春天还有那些颜色?为什么说春天是五颜六色的?

5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。

6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)

7、让幼儿欣赏诗歌录音。

活动结束:

让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。

幼儿园春天的教案 篇8

教案目标:

1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的'活动。

2、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。

教案准备:

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

2、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。

教案过程:

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?

⑵、说说春天人们都在干什么?

2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。

例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。

3、讨论春天里其他人在干什么?

⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?

例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。

幼儿园春天的教案 篇9

活动目标:

引导幼儿从色彩上感受春天的美景,萌发对春天的热爱。

活动准备:

选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

活动过程:

1.观察春天的景色

①带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”

②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的'景象,比较阳光下叶子呈现的明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2.用多种形式表现自己对春天的感受

①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?

②画一画《我在春天的图画里》。

建议

用上述活动方式,引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

总结:小朋友们,喜欢在春天里玩耍呢?春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢?今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧,小朋友们在春季里有什么好的建议呢?

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