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幼儿园大班语言优质课教案

时间:2024-03-15 01:58:35 晓怡
幼儿园大班语言优质课教案15篇

幼儿园大班语言优质课教案15篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言优质课教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班语言优质课教案1

设计思路:

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的,在一次游戏分享中,我们在讨论花店没生意的原因中,有的`孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园,上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了,有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题,就问幼儿:“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头,他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等,他们非常渴望知道答案,看到孩子们对这话题非常感兴趣,于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标:

1、引导孩子了解花语花意,懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等。

活动过程:

一、讨论交流:

1、大家为什么那么多人喜欢花?

2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

二、选花:

1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

2、给他们选什么花?为什么?

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花:

1、这样可以送了吗?

2、幼儿包装花儿。

四、设问:

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

幼儿园大班语言优质课教案2

【活动目标】

1、解故事内容故事,能以肢体动作和语言表现故事情景。

2、感受古代劳动人民的生活智慧。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

PPT,幼儿经验准备。

【活动过程】

一、图片导入:

1、出示拖鞋图片,提问引起幼儿兴趣。

师:这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的,又是用什么做的'吗?

2、出示木屐,告诉其名字。

师:拖鞋在古代的时候叫做木屐,木屐用什么做的?

那木屐是怎么来的呢?有个民间传说故事,我们一起来听一听。

二、理解故事内容,尝试表现故事情景:

1、教师完整讲述故事。

2、提问:

(1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?

(2)他们为什么要做木屐呢?

小结:做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音,让大熊不来伤害他们。

(3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事,听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色,所以请大家仔细听。

3、再次完整欣赏故事,为故事表演做准备。

师:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?

他们上山的时候,心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?

那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?

4、幼儿分角色扮演,用肢体和语言表现情景。

预设:老婆婆上山的时候为什么左看看,右看看?老公公为什么不停地大声喊?

你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张,为什么?

三、感受古代劳动人民的生活智慧。

师:现在你知道木屐的由来了吗?

小结:其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事,但人们能编出这样的故事,也体现劳动人民的聪明。

师:可能现在我们中国船木屐的人比较少了,那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来,别的国家的人们穿着我们中国人发明的木屐,你会有什么感觉?

四、拓展:

除了木屐是我们中国人发明的,你还知道哪些东西也是我们中国发明的,而且这些发明其他国家的人也在用?

幼儿园大班语言优质课教案3

一、活动目标

1、能理解故事内容,想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景,幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备

1、布置花果山水帘洞的美工材料:特大号塑料袋,各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸),废旧纸盒、纸箱,丝带,剪刀、胶带、水彩笔。

2、用特大号塑料袋剪成长条,悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰。

4、欣赏VCD水帘洞的情景片段。

三、活动过程

1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段,讨论、交流经验:老师:你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??

2、幼儿听故事:孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里,而被推选为猴王的故事。

A、老师:孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)

B:老师:我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?

C:老师:想想水帘洞里还会有什么?

3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景

A、请幼儿结伴自选材料

B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景

C、作好后带着孩子们跳进洞中,一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

活动反思:

我们的主题换上了孩子们喜爱的“梦幻西游记”。我早早就在我们教室门口换上了用蓝色塑料袋做成的“瀑布”,并在活动中问孩子们“这是什么?”小瑾说:“这是超市的门帘。”一下子,昊昊、倩倩等几名幼儿笑道:“哈哈,我们这里变超市喽!”当我切入主题,让孩子们听“美猴王”的水帘洞的故事后,因为很多小朋友看过《西游记》,所以孩子的兴趣一下子上来了,纷纷加以讨论和补充。为了让他们感受小猴子进出水帘洞的兴奋,我让他们扮成猴子尝试着进出,他们高兴地钻出“水帘洞”,又钻了进来。可是,我们的“水帘洞”里什么也没有。于是,孩子们开始动手进行布置:先去户外捡了许多枯枝树叶、松果等,接着分组商量做“桥”、“水果”、“花草” ……此处隐藏10316个字……看,小兔、老虎它们会说什么话,让这个故事变的'更好听些。

1)老虎看见在树林里玩的三只小兔,它会说什么?三只小兔看见老虎来吃它们,又会说什么呢?(集体学一学对话)

2)小兔跑呀跑,来到了河边,看见了大象,大象看见老虎正在追小兔又会怎么说呢?老虎看见小兔得救了,它很生气,它会怎么说呢?(女小朋友学大象的话,男小朋友学老虎的话)

3)最后,大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上,老虎会怎么说呢?小兔看见了心里很高兴,它们又会怎么说呢?(请一名幼儿学老虎的话,另三名幼儿学小兔的话)

4)这些图片讲了大象救兔子的故事,我们给这个故事取一个名字吧!

四、教师范讲。

1)我已经把这些图片连成了一个故事,你们想听吗?

2)教师范讲故事。

五、幼儿自由讲述故事。

六、请1—2名幼儿讲故事。

【活动延伸】

师:在这个故事中,大象是用水对付老虎的,我们小朋友回去再想想,大象还会用什么办法来对付老虎,把它编成一个更好听的故事,好吗?

附故事:大象救兔子

一天晚上,三只兔子在树林里高高兴兴地玩着,在不远处的小河里,一只大象正在洗澡。突然,从树林里来了一只凶猛的老虎,张着大大的嘴巴,露出尖尖的牙齿,伸出尖尖的爪子,说:“哼哼,这下我可以饱餐一顿了。”说完,就向兔子扑了过去,三只兔子发现了,连忙撒腿就跑,边跑边大声喊:“救命啊,救命啊!”

兔子跑呀跑,它们来到小河边,大象看见老虎在追兔子,连忙说:“快,赶快从我身上过河去!”

老虎追到河边,看见兔子过了河,气的大声喊:“气死我了,气死我了!”这时候,大象用他那长长的鼻子吸足了水,用力朝老虎喷去。老虎吓的直喊:“快放了我吧,我不敢了,我不敢了。”兔子们在岸边高兴地喊起来:“打倒大老虎啦!打倒大老虎啦!”

教学反思:

为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标,教师积极而有分寸的引导极为重要。首先,教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次,教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好准备。然后,教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索,编排故事情节。

发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

同时,我们也应注意了幼儿语言能力的发展,既引导幼儿有条理地讲述故事,又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

幼儿园大班语言优质课教案14

活动目标:

1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动准备:

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程:

一、导入活动:(出示课件:大尾巴)

猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

(1)看(教师演示动画)

春天:小鸡尾巴挡雨

夏天:蜗牛尾巴扇风

秋天:小兔尾巴扫叶

冬天:小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?

(大家一起边讲述边表演)

三、仿编故事

1、讨论:

(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的.想象。

(3)讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸:

继续仿编新故事

幼儿园大班语言优质课教案15

一、活动目的

1、引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3、理解词:山腰、抛

二、活动准备

1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的.八只小狗。

2、扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

师:山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2、出示八只小狗图片

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒服吗?

(移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰

师;看小狗用什么办法对付老虎?

(重点理解“山腰,抛”两个词)

语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

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