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幼儿园小班社会教案

时间:2024-03-15 01:58:27 晓怡
【精选】幼儿园小班社会教案范文集锦5篇

【精选】幼儿园小班社会教案范文集锦5篇

作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会教案 篇1

  活动目的:

初步学习用手势和简单的'语音向成人要玩具。

  活动准备:

每人一份色彩鲜艳的玩具。

  活动过程:

1.教师面前放几件色彩鲜艳的玩具,问孩子:“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头,用手指给我看,老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么,然后让孩子用手指,已会讲话的孩子可用嘴说,那怕孩子从嘴里说出一个音,如:嗯、啊,说出一个词,如:要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。

2.孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具,孩子坐在家长的对面,孩子想要玩具时,家长要“逼”孩子指和说;“宝宝,是不是要汽车呀,你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此,如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。

注意事项:

活动中,教师和家长注意个别差异,根据孩子本身的发展情况提出要求,因人而异,区别对待。

活动结束:

小朋友一起探讨。

幼儿园小班社会教案 篇2

活动目标:

1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

重点难点:

能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。

活动准备:

1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

活动过程:

一、老师把鞋穿反,导入主题

师:宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。

生:杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师:呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?

二、引导幼儿观察,总结经验

生:老师,**(或我)的.鞋穿反了。(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着:"杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?

小结:

1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。)

2、小粘粘,放两边。(针对有粘粘的鞋)

三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏

师:宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律:12334,56778,123坐好了)师:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师:这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。)游戏中结束活动,老师总结:今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

师:现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。

活动延伸:

1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!

幼儿园小班社会教案 篇3

活动目标

能描述哭和笑两种表情的区别。

发现自己和同伴在镜子里的表情,并愿意说说自己内心的感受和想法。

活动准备

课件准备:“娃娃照镜子”图片;《微笑嘟噜噜》歌曲音频。

纸面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。

材料准备:镜子(人手一份)。

活动过程

播放图片“娃娃照镜子”,引导幼儿对比表情,描述笑和哭两种表情的区别。

(教师可以出示实物镜子代替)

——这是什么?(镜子)

——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子,请你认真看看镜子里,他们的表情有什么不同?哪个是笑娃娃?哪个是哭娃娃?

——笑娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向上弯、眼睛像月牙)

——哭娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪)

——你更喜欢谁的表情呢?为什么?

发放材料“镜子”,组织幼儿照镜子,观察镜子中自己及同伴的表情,进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。

1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。

——请你也照照镜子,认真看看你的`嘴巴和眼睛。

——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢?为什么?

2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪,鼓励幼儿体会同伴的情绪。

——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗?

——如果你的小伙伴是笑娃娃,请你开心地和他抱一抱。

——如果你的小伙伴是哭娃娃,也请你抱抱他,安慰安慰他。

出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因,释放幼儿的情绪。

1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上,鼓励幼儿向娃娃说说心里话。

——你喜欢哪个娃娃呢?请你选择一个娃娃,坐到他的旁边,跟他说说你为什么开心/难过。

2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。

——跟娃娃说完心里话,你的感觉怎么样?谁愿意说一说?

小结:小朋友们刚进入幼儿园,在幼儿园里你们会遇到很开心的事情,也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃,有时是哭娃娃。当你开心的时候,请你和好朋友一起分享,这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候,如果你愿意,你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈,也可以告诉老师,这样你的难过很快就会消失不见。

播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》,带领幼儿快乐舞蹈,激发幼儿愉快的情绪。

——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢?

——不管你是什么娃娃,跟着这首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都会变成笑娃娃,所有的笑娃娃会笑得更开心哦。

活动延伸

家园共育

请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪,并帮助幼儿表达自己的情绪。

幼儿园小班社会教案 篇4

活动目标:

1、愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"表达对同伴的情感。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

3、在活动中体验说出爱的快乐。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点难点:

活动重点:

愿意说出"我爱你",并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

活动难点:

能大声对人和物表达"我爱你"的情感,知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动准备:

1、绘本《我爱你》幻灯片,小印章若干,黑板,爱心卡人手一张。

2、关于爱的背景音乐,场景布置。

活动过程:

一、开始部分:歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》,教师与幼儿一起律动,感受歌曲中"我爱你"的情感。

二、基本部分:以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片,倾听故事,愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

(1)教师播放幻灯片,伴随着轻柔音乐,讲述故事。

提问:小獾都对什么说了"我爱你"?

小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来,这样小獾心里会感到很开心。

(2)继续观看幻灯片,倾听故事,模仿故事内容说出"我爱你"。

——小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说"我爱你"?

——引导幼儿说出故事内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感,鼓励幼儿之间亲一亲,抱一抱。

(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的`情感。

(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你",原来爱可以给自己和别人带来快乐。

3、制作爱心卡,互相送爱心卡,体验说出爱的快乐。

(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

(2)幼儿用印章印在爱心卡上,记录自己爱心。

(3)播放音乐,幼儿互相赠送爱心卡,贴在喜欢的人或物品上,并大声表达"我爱你"的情感。

三、结束部分:师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

教师引导幼儿不要把爱憋在心里,要大声的说出来,这样可以给自己和别人带来快乐。最后,让我们一起大声的说一声:"我爱你"!

延伸活动:

1、带领幼儿到户外去,对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

2、与家人分享活动内容,并向家人大声表达"我爱你"的情感。

3、在美工区,自作小作品,送给自己喜欢的同伴。

活动反思:

"我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班社会教案 篇5


目标:

l 认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。

l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

活动准备:

l 布置马路的场地,红绿灯、停车场等l 汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带过程:

  一、活动导入,引起兴趣。

教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?

二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。

1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?

幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”

师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?

3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。

5、游戏——红灯停绿灯行(1) 师:现在是什么灯?我们该怎么办?

(2) 教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…

出示绿灯,小朋友再一次开着自己的'车子到马路上行驶。(音乐)三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。

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