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幼儿园中班科学《镜子》教案

时间:2024-03-12 00:06:37 晓怡
幼儿园中班科学《镜子》教案

幼儿园中班科学《镜子》教案

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园中班科学《镜子》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学《镜子》教案1

一、设计意图

幼儿园活动区有面大镜子,最近幼儿总喜欢去照镜子,有的幼儿还说起自己家里的镜子,为此,我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园,精心设计了“有趣的镜子”,了解镜子的特征及用途,激发幼儿探索事物的兴趣。

二、活动目标

1、认识镜子,知道镜子的特征以及一般用途。

2、能通过实验发现制作镜子的原理,知道镜子的制作材料。

3、喜爱科学探索活动,能大胆的说出自己的发现。

三、活动准备

1、自己带来的小镜子人手一块,光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥,每组一个小筐。

四、活动过程

1、请孩子们自由的玩镜子,引导他们发现镜子的特征。

①出示镜子,引出话题

——小朋友们,老师手里拿的是什么呢?(镜子)

——对,小朋友们已经都认识它了,那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏,玩过以后要请你们回答老师两个问题,你带来的镜子是怎么样的?你是怎么和它玩的?

②小朋友自由玩镜子:请小朋友玩的时候要小心,不要碰碎镜子。

③交流讨论镜子的外形、特征

——现在请小朋友们停下来,把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了,你带来的.镜子是什么样子的?你是怎么和它玩的?

预设:

(1) 我的镜子是米老鼠的,镜子的面很光滑,我玩了照镜子的游戏。(镜子的外面造型不同,镜面光滑,能照见东西和人)

(2) 我的镜子是红色的,镜子的面上是冷的,我用镜子和太阳公公玩了游戏。(镜面凉,镜子能反光)

(3) 我的镜子没有外壳,后面是黑黑的。(镜子后面有一层东西)

(4) 我的镜子是方的,摔碎了镜子(如没有小朋友摔碎镜子,则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢?(会碎掉、坏掉)对,因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉,很易碎)

小结:镜子的外面造型不同,也有但是里面的镜子都是一样的,它的面上很光滑很冷,它能照见东西和人,它很易碎,会反光,后面有一层黑黑东西。

2、请孩子们自由探索,了解制作镜子的材料和原理

①引起幼儿兴趣,提出探索目的和要求

——我们刚刚和镜子玩了游戏,知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方,现在老师要来考考大家了,镜子是用什么做的呢?(玻璃)

——我们的小框里就有玻璃,小朋友们把它拿出来,试一试,能不能照出你们的小脸呢?

——那玻璃还不能把我们的人照出来,怎么回事呢?(后面还有一层东西)

——那那层黑黑的东西到底是什么呢?我想请小朋友来试着把它找出来。

②请孩子们自由探索:注意提醒幼儿小心操作,以防被玻璃划破手,摔碎的玻璃不要用手去捡。

③交流与讨论

——你们找出来了吗?

预设:没有找出来,不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

我找出来了,黑颜色的纸放在后面看的很清楚。

小结:我们小朋友都仔细的找过了,不过都不能像真的镜子那样清楚,那真的镜子到底是用什么做的呢?是用银做的,后面还刷了一层油漆,因为银时间长了,也会慢慢的坏掉,刷了油漆就能保护好银,让镜子能用更长的时间,现在银的价钱贵了,人们又想出了一种新的东西来代替银,他的名字叫做铝。

3、了解镜子的作用

——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识,现在老师还要老考考你们,你们都在那些地方见过镜子呢?它们有什么用?

预设:家里,能照镜子;商店里,试衣服;汽车上,反光镜等。

小结:镜子的作用很多,可以让我们更好的清洁、整理我们的外表,可以聚光,可以做装饰品,可以让交通更便利等

4、和阳光玩游戏(放入暂短游戏)

游戏规则:请小朋友们站在有阳光的地方,老师在照不到阳光的地方,请孩子们利用手中的镜子,第一时间将太阳光反射到老师的身上,最快的人为胜。大多数人照到后,换一个地方,循环进行。熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替,以增加趣味。

——请小朋友们拿起手中的镜子,要将太阳光照到老师站的这里,比一比谁的动作最快,最会让镜子听你的命令,自由结束“有趣的镜子”教学活动。

五、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班科学《镜子》教案2

活动目标

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

一、了解镜子的特征及用途

1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3、(出示镜子)这是什么呀?

4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

二、探索发现生活中的.镜子

1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

三、游戏:照镜子

1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

2、随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园中班科学《镜子》教案3

活动目标

1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。

3、细心观察,体验探索带来的快乐。

活动准备

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

活动过程

一、认识镜子1、游戏:摸口袋

师:①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

……此处隐藏1503个字……师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

活动过程:

一.自由探索,了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。

要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的?

小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?

小结:镜子能照出人和物,还能反光

二.通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉老鼠》,了解镜子可以反光

把幼儿带到室外,找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上,你们看象什么?”(猫)“你们也用镜子反射光当老鼠,我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一起玩游戏,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动延伸:

找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

幼儿园中班科学《镜子》教案8

活动目标:

1、能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

《小朋友的'书·我探索我快乐》

活动过程:

一、引出课题,激发学习兴趣

提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!

二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”,理解故事内容

1、明确看图的顺序

2、逐页观察图片,初步理解故事内容

三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容

你觉得这是一只什么样的小猫?

活动反思:

本节活动主题是镜子,在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理,而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体,层层深入,引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣,整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索,整个活动的目标达成度比较高。

幼儿园中班科学《镜子》教案9

活动目标:

1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。

活动准备:小镜子、不锈钢勺子。

活动过程

一、导入 教师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的好奇心。

小镜子真好玩,你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!

二、幼儿玩镜子

1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?

小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2、有的小朋友在阳光下玩镜子

(1)阳光下,你发现了什么?

(2)墙上为什么会有光斑?

(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)

(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?

(光影随镜子的晃动而晃动。)小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。

3、玩互相"追逐"的游戏

(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?

(2)怎样才能跑的.快点儿?

(3)请幼儿尝试。

小结:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感觉?

三、勺子"哈哈镜"

1、生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿讨论)

2、根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。

四、镜子真好玩

1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。

2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?

3、幼儿在玩镜子中结束活动。

幼儿园中班科学《镜子》教案10

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征

要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的`娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。

3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

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