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幼儿园大班音乐教案

时间:2024-03-07 09:26:27 晓怡
幼儿园大班音乐教案范文汇编八篇

幼儿园大班音乐教案范文汇编八篇

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标:

1、感受歌曲温柔、优美的旋律,初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2、根据动作的提示,尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。

活动准备:录音机、音乐磁带。

活动过程:

一、师幼共同回忆生活中的情景。

二、欣赏

1、师:我还会唱一首关于月亮的歌曲呢!

2、教师清唱歌曲,幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问:歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的?

3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》,幼儿再次欣赏。

师:我们再来听一遍,边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问:刚才你是用什么动作为乐曲打节奏?

三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

2、引导幼儿整首学唱歌曲。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

4、幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的`造。

在活动开始,我让孩子回忆生活中的情景,感知我走月亮走我停月亮停的意境,然后欣赏我朗诵歌曲,最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演,在停的同时让宝宝摆一个造型,停也就更好的掌握了!

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标:

1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲,让幼儿感受音乐欢快的节奏,知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。

2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。

3、在表演中能与同伴配合、协调。

活动准备:

钟表图片、音乐、图谱

活动过程:

一、欣赏歌曲

1、(音乐)师:看看,这里都有什么?对了,这里就是钟表店,让我们看看钟表店里都有些什么吧。

2、师:刚刚放了一首非常好听的音乐呢,我们坐下来静静的听一听。

二、倾听音乐

1、 师:刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢,让我们仔细的听一听。

2、师:你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)

3、教师讲述故事。

(每当午夜钟声响起的时候,钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架,和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头,滴答滴答扭扭腰,今天它们召开了一个钟表舞会,它们的`好朋友灰姑娘来了,小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊,玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了,小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头,滴答滴答扭扭腰。天亮了,小钟表们回到了货架,又恢复成原来的模样。)

4、师:现在我们来听音乐给我们讲这个故事,边听音乐教师边讲述。

三、听音乐学习钟表舞

1、师:小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)

说说看,这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。

2、师:舞会上来了一位非常美丽的客人,她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)

这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心,再见。

3、师:灰姑娘回家了,小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟?

4、幼儿看着图谱跳舞。

5、师:这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?

6、教师:原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢,这是发生在钟表店的故事,我们就给它起个名字叫钟表店。

四、钟表舞会

1、师:现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表,打扮一下,去参加钟表舞会吧。

2、师:小钟表们,请你变出和钟表一样的造型,当天亮的时候,我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了,你们表演的真棒,给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友,好吗?

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标:

1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

2、通过肢体律动,感应固定拍。

3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

活动准备:

1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程:

一、说说做做—调皮的猴子

简单回忆故事"猴子学样"

师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳—猴子的舞蹈

1、欣赏猴王的表演

师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的.动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞谱跳猴子舞

(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

6、游戏

一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

两个帽子:同上

教学反思:

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故 ……此处隐藏1593个字……结合已有经验,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣。在教学过程中,我以纲要为指导,在环节设置上,从以下几方面进行把握:

1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中,我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中,积极主动的参与者,这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”,对于孩子回答不否定,给他们创造一个宽松的氛围,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。

3、注重面向全体,照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,继续努力。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动目标

1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。

2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。

3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。

活动准备

经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。

物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程

一、理解歌词大意,体会歌词情感

1、提出问题,引入情景

师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)

幼儿:…

师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)

幼儿:…

2、观察图片,讲解歌词大意及情感

教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形

象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

1、教师示范,熟悉旋律

教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。

2、教师领唱,幼儿学唱

教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。

三、角色游戏-我的.好妈妈

将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。

幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

活动延伸

幼儿回到家,对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱,如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班音乐教案 篇8

活动目标:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》;

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱实物。

3、欣赏过京剧表演片断。

活动过程:

一、教师出示京剧脸谱实物,与幼儿进行谈话,导入活动。

师:您们见过这些面具吗?在哪儿见过的?教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

二、教师出示京剧脸谱图,让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

师:京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样)

三、幼儿学习歌词内容

1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物,简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见。

2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并配上一定的表情声调及动作。

3、幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

1、教师表演范唱。

2、幼儿跟随教师学唱。

活动反思:

京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩,被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》,将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来,几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手,更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在这个活动课上,我一开始出示了许多脸谱,使幼儿感到既新奇又有趣,对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍,为学习歌词作了铺垫,接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》,让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习,通过个别唱,小组唱,集体唱等多种形式,让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演,到尝试用声音动作表现歌曲,到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高,但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句,用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思,幼儿对难点的突破和重点的'把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词,让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演,可以从网上下载一些有代表性的京剧图片,鼓励幼儿自己探索模仿;在集中进行创编展示中,老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样,能充分结合幼儿的实际情况,使难点在幼儿的自主学习中得到了把握,而不是单纯的模仿教师的动作,更尊重幼儿,体现幼儿的主体地位。

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