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幼儿大班《兔子不喜欢夜晚》说课稿

时间:2023-11-06 19:59:50 晓怡
幼儿大班《兔子不喜欢夜晚》说课稿

幼儿大班《兔子不喜欢夜晚》说课稿

《兔子不喜欢夜晚》说课稿(一)

教材分析:兔子不喜欢夜晚选自大班教材中"黑夜密语"这一主题之中。这个主题讲述的是"白天"没遇见的另一半景象--"黑夜",白天和黑夜构成了整个世界,它们两者都在不停地轮换缺一不可。走进黑暗的世界里,孩子们要面对恐惧,通过这个故事的学习,希望能慢慢改变孩子们对黑夜的看法,让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象。由此,他们都能发现白天和黑夜的美。

目标:

1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。

2、尝试在"辩论"中大胆说出自己的想法。

重难点:

重点:能说出白天和黑夜的特点,正确对待夜晚。

难点:尝试在"辩论"中大胆说出自己的想法

教法、学法

在教学过程中我运用了猜想法、提问法、讨论法。在引题时我采用了猜想法,请幼儿猜猜小兔为什么不喜欢夜晚,为下面的环节做好铺垫。第二个环节我运用了讲述法与提问法,是为了帮助幼儿理解故事内容,也是为了突出重点,幼儿能说出白天和黑夜的特点。第三个环节用了讨论法,让幼儿讨论如果只有白天没有黑夜会怎么样?这个环节是为了突出重点,让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的,这是大自然的规律。

教学流程

一、导入请幼儿猜猜兔子和猫头鹰为什么事在吵架,从而引起幼儿听故事的兴趣

二、播放录音,幼儿完整听故事一遍

这个环节我进行了提问,1.兔子为什么不喜欢夜晚?2.猫头鹰为什么喜欢黑夜?等问题帮助幼儿理解故事内容

三、经验迁移,讨论如果只有白天没有黑夜会怎么样?幼儿能按自己的观点,大胆说出自己的想法。是为了突破难点,让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替,没有白天就没有黑夜,这是大自然的规律,不管是白天还是黑夜,我们都要用愉快的心情去面对。

在导入环节,教师创设的情景能吸白天还引幼儿的注意力,激发他们的好奇心,为后面的环节做了铺垫。在环节二中,教师主要运用了提问法,通过故事的倾听,能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点,是目标一的实施环节。在环节三中,教师让幼儿大胆讲述自己对于白天和黑夜的看法,了解白天黑夜是不断交替的,是缺一不可的,这环节中始终体现了预设的两个目标。

《兔子不喜欢夜晚》说课稿(二)

活动目标:

1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。

2、尝试在"辩论"中大胆说出自己的想法。

活动准备:挂图、录音机

活动过程:

一、开始部分

今天我们来了很多老师,还有两只小动物也来了,它们会是谁呢?(逐一出示小动物跟小朋友们问好),这两只小动物正在为一件事争吵,它们为什么争吵呢?让我们一起来听听故事就知道了。

二、播放录音,幼儿完整听故事一遍

1、听了故事以后你们知道兔子和猫头鹰为什么吵架了吗?

2、兔子为什么不喜欢黑夜?(因为天一黑它什么也看不见只好去睡觉,所以兔子不喜欢黑夜)

3、猫头鹰为什么喜欢黑夜?(因为猫头鹰晚上才能出来玩出来抓老鼠吃,白天太长晚上就短了,它会吃不饱玩不够的,所以猫头鹰喜欢黑夜)

4、兔子和猫头鹰吵累了,就去找其他的动物评评理,它们找到了谁?

5、野牛是怎么说的呢?(出示图片)

6、小鸟是怎么说的?

三、情景迁移,讨论:总是黑夜没有白天行不行,为什么?如果没有白天总是黑夜行不行,为什么?

师小结:小朋友说得真好,对了,其实白天和黑夜是分不开的,地球会不停地转动,我们生活在地球上,当太阳光照射到我们这里的时候,我们这里就是白天,当太阳光背离我们这里的时候,我们这里就是黑夜。这就是大自然的规律。因为有了白天才会有黑夜,有了黑夜才会有白天,所以无论是白天还是黑夜只要我们用愉快的心情去面对,白天和黑夜一样精彩。

四、延伸活动

请幼儿去外面感受白天的精彩

活动反思(一):

兔子不喜欢夜晚

在活动过程中,我的教态亲切自然,设计环节层层递进,由易到难,比较符合幼儿的思维发展特点。我也一直强调幼儿要说完整的话,这些方面都做得比较好。但在活动过程中也存在着很多问题,比如我一开始用录音的形式来播放故事,很多幼儿思想还不够集中,根本没有认真在听故事,而且活动中教师只安排了一次完成的故事倾听,因此那些没有听清楚故事的小朋友就根本回答不出我提出的问题,只有少数幼儿能够回答。如果我能运用口头讲述,并带上肢体动作的话,想必对幼儿的吸引力就能更大,活动效果也能更好些。在对故事内容进行提问这一环节中,幼儿说得不够多,老师应积极引导,鼓励幼儿多说,提问面也要广一些。而且在提问环节中应该逐一出示挂图,我只出示了一幅,后面的都给忘了,这方面还要注意点。还有一个缺点就是教师在提出问题、幼儿回答之后,我总是要张着嘴巴要停顿几秒,然后再进行小节,我是在思考,但这样很容易破坏整个活动的节奏,而且幼儿在回答完后都等着老师的小结,这空白的几秒给人的感觉是将课堂气氛显得比较迷茫,这是不应该犯的错误,最后就是在幼儿说"黑天"的时候我没有及时纠正,不能让幼儿掌握不规范的词语。

本次活动教师预设了三个目标,分别是

1.能正确对待夜晚,培养幼儿乐观、开朗的性格。

2.知道白天和黑夜的不同特点,理解这是大自然的规律。

3.乐意在"辩论"中大胆说出自己的想法,体验自由表达的快乐。通过此次活动的进行,基本完成了最初目标的设定。

在猜测老牛和小鸟的评理时,幼儿的反映积极,有的说会找大象,有的说会找老虎等等。当听完录音故事,小朋友们辩论白天和黑夜的时,小朋友们都举起了小手,气氛热烈。有的说:我喜欢白天,白天可以上幼儿园,和小朋友们一起做游戏;我喜欢白天,白天可以欣赏美丽的景色,真开心......。也有的说:我喜欢黑夜,黑夜里,爸爸、妈妈不上班,我可以和爸爸、妈妈在一起;我喜欢黑夜色,黑夜可以安安心心睡觉......。

教师的教学经验丰富会根据幼儿的生活经验来提问、引导,对幼儿的回答能适当的进行小结,教师所抛出来的球,幼儿也能接住。总的来说,对于故事的选材还有待斟酌,故事的题材较简单,幼儿很容易就回答出教师提出的问题。其实教师可以对这个故事的深层含义进行挖掘,发掘出故事的内在价值,这样对幼儿对教师都是一个能力上的提升。

《兔子不喜欢夜晚》说课稿(三)

教材分析:兔子不喜欢夜晚选自大班教材中"黑夜密语"这一主题之中。这个主题讲述的是"白天"没遇见的另一半景象--"黑夜",白天和黑夜构成了整个世界,它们两者都在不停地轮换缺一不可。走进黑暗的世界里,孩子们要面对恐惧,通过这个故事的学习,希望能慢慢改变孩子们对黑夜的看法,让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象。由此,他们都能发现白天和黑夜的美。

目标:

1.知道白天和黑夜的不同特点,理解这是大自然的规律。

2.乐意在"辩论"中大胆说出自己的想法,体验自由表达的快乐。

3.能正确对待夜晚,培养幼儿乐观、开朗的性格。

重难点:

重点:能说出白天和黑夜的特点,正确对待夜晚。

难点:让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的,是实实在在存在的,不为人的意志所改变的,能理解这是大自然的规律。

教法、学法

在教学过程中我运用了谈话法、猜想法、讲述法、提问法、讨论法。在引题时我采用了谈话法,与幼儿谈谈晚上在家里都会做些什么事,从而拉近与幼儿的距离,产生温馨的画面,在用猜想法请幼儿猜猜小兔为什么不喜欢夜晚,为下面的环节做好铺垫。第二个环节我运用了讲述法与提问法,是为了帮助幼儿理解故事内容,也是为了突出重点,幼儿能说出白天和黑夜的特点。第三个环节用了讨论法,让幼儿讨论如果只有白天没有黑夜会怎么样?这个环节是为了突破难点,让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的,这是大自然的规律。

教学流程

一、导入白天我们在幼儿园学本领,晚上在家干什么?与幼儿交谈平常再自然不过的事,拉近与幼儿的亲近感,再让幼儿猜想兔子为什么不喜欢夜晚,引起幼儿的兴趣,为下面做铺垫

二、幼儿倾听故事,教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

这个环节我分二段来进行讲述,在讲完故事的第一部分后,我进行了提问,1.兔子为什么不喜欢夜晚?2.如果他们找到你你会对兔子怎么说?等问题突出重点,让幼儿知道白天与黑夜的特点,大胆说出自己的想法。

三、经验迁移,讨论如果只有白天没有黑夜会怎么样?幼儿能按自己的观点,大胆说出自己的想法。是为了突破难点,让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替,没有白天就没有黑夜,这是大自然的规律,不管是白天还是黑夜,我们都要用愉快的心情去面对。

请幼儿把晚上发生的美好的事用图画的形式记录下来。培养幼儿愉快的心情,让幼儿在快乐的心情下把夜晚美好的事情记录下来,从而使幼儿能更加的喜欢黑夜。

在导入环节,教师创设的情景能吸白天还引幼儿的注意力,激发他们的好奇心,为后面的环节做了铺垫。在环节二中,教师主要运用了提问法,通过故事的倾听,能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点,是目标一的实施环节。在环节三中,教师让幼儿大胆讲述自己对于白天和黑夜的看法,了解白天黑夜是不断交替的,是缺一不可的,这环节中始终体现了预设的两个目标。在最后的延伸环节中,教师要求幼儿画一幅画,按自己的喜好来话,并且要能表现出白天黑夜的不同特点,以此来更好地巩固预设的目标。

《兔子不喜欢夜晚》说课稿(四)

活动目标:

1.能正确对待夜晚,培养幼儿乐观、开朗的性格。

2.知道白天和黑夜的不同特点,理解这是大自然的规律。

3.乐意在"辩论"中大胆说出自己的想法,体验自由表达的快乐。

活动准备:挂图,记号笔,纸,油画棒

活动过程:

一、导入

一天里面除了白天就是夜晚,是吗?(是的)

白天小朋友们在幼儿园里学本领,做游戏,那晚上在家干些什么呢?(看星空、唱歌、跳舞、看电视、跟爸爸妈妈聊天.........)

师小结:晚上的时候我们也可以做很多开心的事,可以过得很愉快,很有滋味。

但是有一只兔子很不喜欢夜晚,(出示兔子)想想小兔为什么不喜欢夜晚?(怕黑,不能出去拔萝卜,太暗,看不清.......)

师小结:到底小兔为什么不喜欢夜晚,我们来听听故事就知道了。

二、倾听故事,初步理解故事内容,教师讲述故事第一部分

兔子喜欢白天..........他俩吵累了,还是没有结果,一起去找别的人来评评理。

1.那小朋友们说兔子为什么不喜欢夜晚?(因为天一黑什么也看不清,只好去睡觉,所以兔子不喜欢夜晚。)

2.那如果小兔和猫头鹰找到了你,你会对小兔怎么说?(幼儿自由回答)

它们还找了谁呢,我们继续来听下面的故事

教师讲述故事第二部分

它们找到了野牛...........最后它们还找了谁来评理呢?(野牛、小鸟)出示图片

野牛是怎么说的?(野牛:兔子说得对,白天是不够。没有白天,我就看不清哪儿有嫩嫩的青草,肚子就吃不饱了。)

小鸟是怎么说的?(小鸟:白天已经够了,没有黑夜,我们就不敢睡觉了。因为天黑,敌人看不清,我们才敢放心地睡觉。)

小兔和猫头鹰还找了很多的动物朋友为它们评理,可最后有没有评出个结果?(没有)

师小结:因为每个动物的生活习性都不一样,有的动物是白天的时候出来活动的,而有的动物是到晚上的时候才出来的。

三、经验迁移,请幼儿讨论:如果只有白天没有黑夜会怎么样?

幼儿各自发表自己的观点、看法

教师小结:白天与黑夜不停地在交替,没有白天就没有黑夜,这是大自然的规律,不管你喜欢白天还是黑夜,它都是存在的,所以不管是白天还是黑夜我们都要用愉快的心情去面对,白天和黑夜一样精彩,一样让人快乐!

四、活动延伸

刚刚我们小朋友说了晚上的时候可以看星星、看电视、做美梦......那接下来我们就把这些美好的事画下来。

活动反思(二):

兔子不喜欢夜晚

在这一教学过程中我设计了四个环节,在第一个环节引题中我就直接引入到了主题"白天与黑夜"。白天我们在幼儿园学习,那晚上在家做些什么?在第二个环节听完故事提问时幼儿的积极性高,在回答时幼儿的语言丰富、完整,在幼儿回答完后我对幼儿的评价不够。第三环节是请幼儿讨论:如果只有白天没有黑夜会怎么样?大班的幼儿已经能接受白天与黑夜的这一自然现象,知道白天和黑夜一样重要,无论少了白天还是黑夜将会给我们的生活带来不便,幼儿都能用愉快的心情去感受。所以在本活动中可以添加一些有关科学方面的知识,如:为什么会有白天和黑夜?白天和黑夜是怎么来的?

四是请幼儿画画黑夜里一些有意义的事情,这一环节不应该一定要请幼儿画夜晚的情景,可以让幼儿自由选择,喜欢白天的人画一画白天的景象,喜欢黑夜的就画画黑夜的景色。这节课的主题就是让幼儿了解白天和黑夜一样重要。幼儿在回答完后都等着教师的小结时,我会持续几秒,这给人的感觉是将课堂气氛显得比较迷茫,是不应该出现的症状。教师抛出来的球,幼儿有生活经验,容易理解的,就能引起幼儿想接住的兴趣。反之,有一定难度,有的幼儿就束手无策了。因此,教师的提问,一定要掌握幼儿的最近发展区。总的来说,对于故事的选材还有待斟酌,故事的题材较简单,幼儿很容易就回答出教师提出的问题。其实教师可以对这个故事的深层含义进行挖掘,发掘出故事的内在价值,这样对幼儿对教师都是一个能力上的提升。

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