幼儿教师教学总结

幼儿教师教学总结(精选15篇)

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的幼儿教师教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有的家长认为，英语学习必须从娃娃抓起。从宝宝一出生，甚至还在妈妈肚子里时，家长就开始了英语教育。有的家长则认为，宝宝才刚刚降生，还在熟悉周围的环境，不必如此着急地去学。我们认为，英语作为一种语言，是人们沟通交流的工具，只要让孩子常听、常说，自然而然就能学会。

一般来说，孩子在2岁前后，就会开口说话了，那时便能开始学习英语。2岁是孩子语言发展的敏感期，能从他的.口中听到许多的词汇和语句，而这些词汇和语句绝大部分来自于家长与孩子的日常对话资料。也就是说，家长在过去一段时间里不断地进行语言刺激，孩子也在不断地积累，当积累到必须的量以后就会出现一个爆发期。那么英语学习也是这般，需要一个累积的过程。反之，孩子若没有过程，那自然也就没有结果。

另外，语言学习与语言环境有很大的关系。家长给予孩子什么样的语言刺激，那么孩子就会做出相应的反馈。在有的家庭中，爸爸妈妈和孩子说的是普通话，爷爷奶奶说的是方言，而保姆说的是另一种家乡话，那么孩子很有可能就会听懂并学会3种方言。又好比我们常常看到有些混血宝宝，无论英语还是中文，他们都十分擅长，这正是因为家庭中有一方使用英语交流，另一方使用中文交流，那么对于这些混血宝宝来说，英语和中文在生活中占有相同的比重。由此可见，家长不必担心孩子学不会英语。能够多借助一些多媒体手段，比如给孩子听英语儿歌、看英语版的动画片和绘本，让他感受英语的语音语调，培养他的语感。如果家长本身的英语水平很不错，那就多和孩子进行英语对话吧，消除他对英语的陌生感。

在实际教学工作中，我还遇到过很多家长，他们心中有不一样的疑惑：“让孩子学了英语，会不会影响他们以后学中文”、“孩子还那么小，连中文都不会说，适合学英语吗”其实，家长大可不必有这些顾虑。学习外语和学习母语并不冲突，并不是说孩子得先学会中文，才能学习英语，也不见得孩子会说一口流利的中文，也就会说一口不错的英语，这两者完全能够同时进行。而对于大多数孩子来说，他们仍然身处于使用中文的大环境下，每一天耳濡目染，并且有很多使用中文的机会，如此一来孩子常常练习中文，便也不会荒废。

孩子就像一张白纸，家长绘上一笔，孩子便会呈现出来。教孩子学英语也是这个道理，家长给予了多少的刺激，做了多少前期准备，孩子就会反应出多少资料。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时刻不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的潜质

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师带给学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的'创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的资料进行整理。其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一齐研讨科学“做中学”活动，她们说了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。

这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育资料，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育资料，刚开始教师们的反响比较大，不知怎样确立教育目标，如何选取最佳的教育方法，问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中群众研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮忙教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育资料，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师群众进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。

有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不一样阶段会出现不一样的问题，这些问题都需要运用群众智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“搞笑的分离”，大班设计“搞笑的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育资料都十分具有挑战性的课题。教师们确定教育资料后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、带给幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一齐讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

二、教师透过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。

在“做中学”科学教育研究中，构成了一个共同学习与研究的群众，不断地透过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和明白了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育 ……此处隐藏13108个字……下来，我走过去指着一道数学题问她会不会做，她却低头不语，原先她每次都是自我不动脑子依靠朋友帮忙作题啊！这样的好朋友在一齐能算互相帮忙吗想到这我突然意识到了问题的严重性，决定再不能让她们上课时候坐在一齐了，要让她们分开坐。虽然她们有些不愿意，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也逐渐改掉了依靠朋友作题的坏习惯，此刻她必须自我动脑筋想问题了。

经过这件事我发现，任何事情都可能是有利有弊的'，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面；把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们教师多观察多发现，从而真正的找到解决的办法。

我叫张武元，1995年毕业于太原冶金工业学校压力加工专业，毕业后来到太钢冷轧硅钢厂工作至今，18年来一直从事轧钢工作。工作以来，在各级领导以及同志们的帮助指导下，我以满腔的工作热情踏实工作。思想上积极要求进步，工作上兢兢业业、勤勤恳恳。从2300mm轧钢系统转战到二十辊轧钢系统。多次参加了公司，厂里的技术比武竞赛练兵活动，并取得较好的成绩，受到过各级领导的肯定和表扬。我爱岗敬业勤奋好学，不断提高自身的操作技能和技术业务素质，从业多年的日益积累，为自己打下了比较深厚的理论和实践基础。，现将最近几年来工作总结如下：

一、热爱本职工作，按时完成生产任务。

（一）质量产量双保障

我所在2#森吉米尔轧机主要生产各种规格，各种牌号的无取向冷轧硅钢。生产牌号有DW80、DW60、DW47、DG47、DG40、DW40、DW35。为了能保质保量完成任务，我力求自己要熟悉各个岗位操作要领，以及生产过程中故障排除。因此，我脚踏实地一步一步，从开卷工，再到入出口，我平时时刻准备着，哪里需要去哪里。保障按时完成四分之一产量，保障生产任务XX%完成，生产质量严格控制。检查表面一丝不苟，不放过微小缺陷流入下工序。杜绝非优品产生。始终严格要求自己，不能因为自己一点失误，而造成生产停顿或造成产品质量缺陷。思想汇报专题因此几年来，在班组成员相互配合下，做到了保质保量完成各项生产任务。

（二）认真完成每项工作

（三）标准化操作，文明生产，安全生产

我平时积极参加安全培训，针对现场安全状况做到心中有数。由于轧机附近地面采用铸铁地板，如果粘上油污，就比较滑。我们在检查表面时，一不小心就有可能滑倒。为此我找来几块棉毡铺在卷筒周围，起到安全作用。在生产过程中，耳眼并用。发现异常响声，立刻停车检查，确认辊系。在生产高牌号时，确认安全防护们安全有效。没有卡、阻现象。对于没有经有关安全部门同意，进入轧机区域闲杂人员，我及时劝

阻其离开。由于注重安全，工作多年来，没有发生一件安全事故。平时做到岗位之间勤联系，多沟通，班组人员做到安全互保。相互监督，发现隐患及时提醒，做到了生产安全有序进行。

二、立足专业优势，解决工艺难题

（一）立足现场，解决问题

1、第一道轧制时，掌握好放擦拭器的时机，也就是当乳化液喷到钢板到达擦拭器下面时，放下擦拭器。这样由于橡胶条与钢板之间有足够润滑，橡胶条就不容易掉了。

2、第二道轧制时，当轧机一起动，就抬起擦拭器，不要等擦拭器自动抬起（当速度达到XXX米/分钟时，入口处擦拭器自动抬起）。因为进轧机时得不到足够润滑。

3、第二道轧制快结束时（速度小于150/分钟）时，我们要手动抬起擦拭器，不让落下，当轧制台阶一到达擦拭器下面时，手动放下擦拭器。以后道次不用手动控制擦拭器了，因为经过几道次轧制，表面已得到加工硬化，表面光滑摩擦力大大减少。经过试验效果不错。经过这几个步骤好处在于，极大减少橡胶条用量、减少停车时间，消除了停车对表面，厚度影响。对于钢卷表面得到很好控制，减少乳化液残留。同时减小钢卷厚度波动，使整卷厚度控制在理想范围。

（二）与时俱进，解决难题

大家都知道近几年来，钢材市场不太理想，竞争日趋激烈，这就要求我们要生产出高质量，高性能产品才能在市场脱颖而出，提高竞争力。所以近年来，2#轧机高牌号轧制量扩大（1#轧机主要生产高牌号），而高牌号特点是：变形抗力大，材质脆，

（三）努力学习掌握新技术，拓展自己专业技能

随着国内硅钢市场竞争越来越激烈，全国各个生产冷轧无取向硅钢的厂家都在向厚度薄、牌号高等方向发展。根据国内市场的变化，2#轧机进行了DW35厚度为硅钢卷工艺改进。在生产过程中，我密切关注其生产特点，以便改进自己操作手法。比如随着轧制厚度变薄，带钢穿带过程就比较困难。此时就要改变以往操作步骤，先不要塞入工作辊，等其在套筒缠绕好后，在塞入工作辊。经过此规格生产我极大提高了自己操作技能，扩展自己技术面。冷轧硅钢厂从20xx年开始生产高牌号硅钢，其难点主要集中在20辊轧机，因硅、铝含量高，钢质塑性差，在轧制中存在断带率高，断带废品多，工艺废品控制难度大造成工艺废品增多等现象。成材率始终在一个低水平位置发展。为了更好控制废品量，减少断带次数，我做了如下措施：

1、在生产过程中，如果发现坯料缺陷，应本着挽救第一的思想去生产及时通知主操工，该低速轧制的必须低速轧制。

2、在生产过程中，注意观察坯料状况，发现问题及时通知主操，再根据缺陷严重情况判断是否分卷轧制或切退。

3、在轧制过程中，密切注意钢卷轧制状况，发现异常及时记录缺陷并通知主操工，并根据缺陷的形状或延伸状态确定低速轧制或分卷或切退。

4、及时提醒主操工在生产过程中，注意轧制过程的.变化，对轧制节奏进行掌控，根据手势进行升降速，对缺陷进行确认，并对最终的结果确认。

5、根据主操工的记录情况，在退废卷上贴上标签，注明退废卷的卷号、原因及重量。

以便找明原因进行改进。

6、在指挥主操停车切取退废时，必须在缺陷处及时停车，不得过早停车。退废因尽可能的把缺陷漏在外部，以便于对其进行确认。当不能露出缺陷时，应切取样料，对其进行标记，并放置于试料架中。

三、不断学习，积极参加各项技术比武活动

作为一名轧钢工，我认真学习有关专业知识，努力实践。参加了历届公司比武活动，都进入了决赛，取得一定成绩。在厂部技术比武中（20xx-20xx）连续取得前五名的好成绩。而且在遥控天车技术比武中，也取得不错成绩，多次进入决赛。今后要向先进看齐，好好努力，争取更好的成绩！

四、努力提高专业水平，积极传授技艺

在工作中我努力学习理论知识，刻苦钻研操作技能。20xx年取得轧钢工高级资格证书。在工作中与同事们互相学习，利用自己优势积极指导徒弟，在我的帮助下，周兴东、鲁进、高峰等同志先后取得高级证书。

以上是我近五年来从事的主要技术工作的总结。今后我会更严格要求自己，不断学习新知识、新技术，适应公司新形势的发展要求，为公司发展作出更大的贡献。

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日期：20xx年7月18日