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幼儿园教学园总结

时间:2024-02-10 18:46:28 晓怡
精选幼儿园教学园总结模板汇编6篇

精选幼儿园教学园总结模板汇编6篇

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教学园总结6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学园总结 篇1

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不一样于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应当是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自我欲望和本事的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自我,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。可是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的构成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自我的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿供给“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自我欲望和自我的'感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、此刻的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自我的权利,包括幼儿自我的权利,所以[NextPage]做什么都不要强制幼儿去做,能够去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。

在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育资料相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所提高,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点提高,我们就给予表扬,树立他们的自信心,此刻,发音有很大提高,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,教师新手替他们带上。

所以,做为一名幼儿教师,既要当好教师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。

幼儿园教学园总结 篇2

新的学期即将开始,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点:1、上学期由***和***承担上级领导下达的学具教学任务,从三月份开始,由小一班和小四班两位教师承担学具实验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具使用常规,以及培养幼儿爱护学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯;2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣,很愿意上学具活动;3、对幼儿的观察、记忆能力,动手操作能力有所培养。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评;4、六月份介入六型学具。

经过一学期的学习,效果,决定在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:***,副组长:**、***、***,组员:***、***等七名教师共同承担。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应,把进度赶上,前实验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。

我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,掌握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培养,爱护学具,教师做到心中有数,有责任心,认真对待。

九月份主要对新实验老师进行理论培训以及指导活动,前实验老师每人公开展示一节学具活动。十月份,***、***进行学具观摩活动,***承担课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、交流,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由***承担课题讲座任务,***、***、***进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。

本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的发展也有所完善,概括和分类能力初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中,让孩子在玩中掌握本领。

1、仍采用每周两节活动的教学形式;

2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具;

3、每周进行一次工作小结和下周

活动安排;

4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩;

5、加强业务水平,每周进行一次学具理论学习。

新实验班主要进行常规训练,如:学具的`摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种能力的培养,如:观摩记忆能力,分类能力等,目标如下:

观察记忆能力:8节活动,包括:画面的常规排列规则,识记底色排列顺序,认规则等活动。

概括分类能力:4节活动,包括:排除分类能力,指定分类能力等内容。

具体教学安排:

第一周:复习活动:巩固对常规画面的认识知道其排列顺序

第二周:复习活动:培养观察记忆能力 (小下010)

第三周:新授活动:培养观察记忆能力 (中上013、014)

第四周:新授 培养幼儿排除分类能力 (031)两节

第五周:复习 培养幼儿观察记忆能力 (015)

新授 培养幼儿再现的记忆能力 (016)

第六周:新授 培养幼儿指定分类能力 (032)两节

第七周:新授 培养幼儿归纳推理能力 (055)两节

第八周:新授 培养幼儿排除分类能力 (035)两节

第九周:复习 培养幼儿指定分类能力 (034)两节

第十周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节

第十一周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 两节

第十二周:新授 培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式 (079)两节

第十三周:新授 培养幼儿数学逻辑能力 (099)

第十四周:新授 培养幼儿4以内的计数能力(101)

第十五周:复习 思维方式脱中心化数学逻辑能力

第十六周:新授 培养幼儿对三角形的空间认知能力 (130)

培养幼儿空间方位知觉能力 (132)

第十七周: ……此处隐藏947个字……幼儿都得到了全面的发展,各方面均有不同程度的提高。本学期在教育教学上取得一定的成绩,在成绩中我们看到了幼儿的进步与成长,也感觉到了自己工作经验和教育方法的提升。有了前行的目标,再加上大家的努力,相信我们能让孩子更茁壮、更健康地成长,明天我们将创造更灿烂的阳光!

幼儿园教学园总结 篇4

忙忙碌碌中,一学期的幼儿教育教学工作结束了,本学期担任识字课教学工作,为了把今后的特长课,教的更好,现将本学期的特长课教学如下:

一、识字是语言表达的基础,因此在学习中加大力度进行认字,每节课都鼓励孩子从身边事物生活用品、电视等地方多种形式认字。

二、在教学中抓住儿歌这一教材,激发幼儿学习兴趣,让幼儿反复朗读儿歌,加深认识本节课所学的生字。利用猜谜语,让幼儿学会自主识字,通过各种游戏,让幼儿学会去识字,促进了幼儿识字效果。没节课学习中,力争把学习的内容完整,正确的教给幼儿发现错误及纠正,鼓励幼儿在小组之间互帮互学共同进步,增强幼儿识字的自信心,使幼儿掌握了基本的识字方法,提高了识字能力,全班幼儿在不同程度的提高。

三、每节课都注重落实知识、培养能力,每天都把所学的每一个知识扎扎实实的落实,每节课都注重幼儿能力的培养,以培养幼儿的能力为主,注重幼儿书写和运用能力的培养。

四、在十月份幼儿学会了八首儿歌,每节课幼儿都掌握了4到5个字词,会背两首儿歌,两首古诗,并能用歌舞来表达儿歌的内容。

四月份在幼儿学会生字词的同时,并初步会用所学的字去组词,达到了一字多词,这样开发了幼儿的智力,提高了幼儿的`识字能力。五月份在幼儿会识字组词的基础上多数幼儿会用词说一句整话,丰富了幼儿的语言表达能力。

总之,通过几个月的 学习,幼儿的识字能力得到了提高,但不足地方也很多,个别幼儿对识字没有兴趣,今后还要在激发幼儿知识兴趣下工夫,力争把识字课上的更好。

幼儿园教学园总结 篇5

送了两届幼儿园小朋友,今年又教小班,作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙。

小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的.吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙,这些琐碎的事,教师绝对不能视而不见,这需要教师耐心的引导。小班孩子理解本事较差,好奇心又异常强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而教师要热心的帮忙他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。异常是对于刚入园哭闹的孩子,教师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,教师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和教师一齐玩,让自我在孩子心中有地位,并且能玩得开心,这样,他们会很快适应的,哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的提高,教师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等都要及时反馈给家长,让家长充分了解自我的孩子。经过交流,让家长明白自我的孩子是最棒的,教师是值得信任的。经过交流,教师也能够获取更多的意见的提议,让家长很好的理解、支持并配合教师。

总之,作为小班教师必须从自我的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

人们普遍认为溃疡病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻此刻医学科学研究提示,溃疡病可发生于小儿各个时期,甚至胎儿也能够发生慢性消化性溃疡。

儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为常常自感腹部疼痛,呈间歇性反复发作,有时为上腹部或局部限于脐部周围疼痛,有时疼痛还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严重时并发穿孔而危及生命,常常伴发营养不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如情绪激动、精神刺激、季节气温(异常是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。

幼儿园教学园总结 篇6

每一天清晨“教师,您早。”那童稚的问候,它会给我带来一天的欢乐和生机;每一天傍晚的一声声“教师,再见。”会给我留下明天的期望之光。在幼儿园的每一天,看到的是童贞的天真无邪,感触到的是童心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所体会不到的真谛。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的'意,会净化我的心灵,让我真正地体会什么是真正的幸福和欢乐!

戴上了教师的“桂冠”,我激动、兴奋、新奇。一向以来,我都简单的认为当一名幼儿教师是很容易的,每一天只要和孩子们一齐唱歌、跳舞、做游戏,无忧无虑的,是世上难得的好职业!直到今日,我才了解,想要做一名优秀的幼儿教师是多么的不容易。

记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一张张写满恐惧的泪脸。我不知所措!所幸的是,让我遇上了孙珊教师——我们的园长妈妈!也正是她,给了我很多帮忙和鼓励,从她身上我学到了许多道理,明白了什么是爱,什么是职责心。而这些也成了我在之后工作中的动力!

“爱孩子,爱每一个孩子,公平对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质,能否公平、公正对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、很讨教师的喜欢;有些幼儿调皮、不听话,不讨教师喜欢,但我坚持做到一视同仁,用心呵护每一个孩子。

有一次放学后,所有的孩子都被家长接走了,只剩下花花。天渐渐暗了下来,可是花花妈妈还没来。于是与花花妈妈沟通了一下,她说单位正在加班,让稍微等一下,天黑了,孩子情绪有些低落,我赶紧分散她的注意力,和她一齐做游戏,就这样一向持续到八点多,妈妈来了,孩子开心的笑了,花花妈妈说,麻烦你了,这么晚了请你吃个饭吧,真是十分多谢你,我婉言谢绝了,悬着的心也放了下来,虽然是我的本职工作,却深深感动了我,本是我的分内之事,家长又对我说过意不去,对不起又添麻烦啦,多谢你之类的话,让我对幼教事业充满了信心,我会不忘初心,用自我博大的爱去温暖每一个孩子。“谁爱孩子,孩子就爱他,仅有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师仅有热爱幼儿,尊重幼儿,才能去精心地培养幼儿,仅有爱得深,才能更认真、更耐心、更细致地对幼儿进行教育。让每个孩子在爱心中健康成长!

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