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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2023-11-21 16:54:31 晓怡
【精品】幼儿园幼儿教学方案设计(精选16篇)

【精品】幼儿园幼儿教学方案设计(精选16篇)

为了确保工作或事情能高效地开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是有很强可操作性的书面计划。那么你有了解过方案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计,希望对大家有所帮助。

  幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

活动由来:

幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

活动目标:

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点:

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

活动准备:

1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。

活动过程:

一、热身活动

1、老师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌:小手变变变

小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;

小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;

小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。

2、老师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰,在教室的角落里藏起来,发出“汪汪汪”的叫声,老师说:咦,是谁在叫呀?

老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)

老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?

老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?

老师双手握拳,伸出拇指和小指,放在额头两侧,扮演小山羊,发出“咩咩咩”的叫声,问:谁在叫呀?

2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。

老师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们模仿动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备什么食物呢?

老师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的`食物,看看有什么?

老师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。

老师:山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?

5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)

附儿歌:

小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;

小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;

小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;

小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;

小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。

6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。

老师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!

老师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。

四、结束活动

1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。

活动延伸:

1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增强幼儿与环境的互动性,同时还可以提供运用礼貌用语的机会,培养幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中,提供一些日常生活用品,引导幼儿作客,招待客人等,培养幼儿礼貌用语,提高语言表达能力。

温馨提示:

1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿模仿小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避免幼儿长时间坐着,降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以配合动物叫声的录音磁带或

课件

进行教学,增强幼儿参与活动的积极性。

  幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

设计意图:

对于大班的孩子来说,“人物”永远是创作画的主题,特别是自己身边人,如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活。但是,他们画的人却又总是“千篇一律”:圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚。显然,缺少一定的“画人”的技能,已阻碍了他们的发现和表达:以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些动态,好多孩子向老师“求救”:老师,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,老师,这个小人儿怎么画?

老师,我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们“补上”这一课,让他们初步掌握一些画人的技巧,学习一些写生的知识,以更好地表达自己的所需、所知、所感。

活动目标:

1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以 ……此处隐藏12101个字……一,幼儿很快发现了规律,才造成了活动的停滞。于是,我物色了超多能让手电筒光改变的材料,如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验,试验结果出乎意料的成功。手电筒的光通过这些材料不仅仅颜色变得鲜艳漂亮,形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明,追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要,选取有价值、有好处的点进行活动,这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

  幼儿园幼儿教学方案设计 篇15

课题生成:

在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿供给条件,创造机会让他们探索。

活动目标:

1、充分体验探索活动的欢乐。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

活动准备:

1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

活动过程:

1、教师问:你们明白螃蟹吗(明白)在家里爸爸妈妈让你们玩吗(不)为什么

幼儿l:因为螃蟹凶。

幼儿2:它有大钳子。

幼儿3:要夹人。

2、教师说:今日教师和你们一起玩螃蟹好吗(好)可是必须要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹:

幼儿1,只看不动手。

幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3,用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问:玩得欢乐吗(欢乐)

教师说:小动物给我们带来了欢乐,它是我们的好朋友。

教师又问:螃蟹长得什么样貌

幼儿自由谈,教师巡听。

幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

幼儿3,有三只脚。

幼儿4,不对,有四只脚。

4、教师说:螃蟹到底有几只脚大家去数一数。

5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒:能够把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、本事都得到不一样程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

可是在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,能够放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评:

把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的.是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不必须每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

反思与讨论:

这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充

  幼儿园幼儿教学方案设计 篇16

活动目标

1、认识几种常见的爬行动物,初步了解爬行动物的各种爬行方式。

2、通过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。

活动准备

1、课件-动画片:我真幸运

2、ppt课件:会爬的动物

活动过程

一、观看动画片,幼儿的兴趣。

1、你们喜欢小动物吗?想不想看小动物的动画片?

2、播放动画片:我真幸运

教师:你们在动画片里看到了哪些小动物,它们是怎样行走的?

谁是会爬的动物?

二、认识爬行动物

课件:会爬的动物

引导幼儿看图感知爬行动物,丰富幼儿对爬行类动物的认识。

1、观察认识蜥蜴。

(1)你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?

你还明白他们有什么特殊的地方?

(2)小结:壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的.眼睛,可是没有眼皮,

所以他的眼睛一向睁着的。壁虎有四条腿,脚趾上长着洗盘,能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了惊吓,尾巴会掉下来。可是,她还会再长出一条尾巴来。

壁虎捉蚊子、苍蝇吃,他是有益的。

2、观察认识蛇。

(1)蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?

请你学一学蛇爬行,你还明白关于蛇的其他事情吗?

(2)小结:蛇的种类很多,蛇没有脚,但他能依靠圣体向前爬行游动。

蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能够吃,毒蛇能够做药。

3、观察认识鳄鱼。

(1)鳄鱼是什么样貌的?你明白鳄鱼是怎样爬的?请你学一学。

(2)小结:鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体,鳄鱼背朝天,肚皮贴着地,粗壮的尾巴像钢鞭。

他的皮肤很厚,皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

如果他张开血红的大嘴巴,会露出74颗牙齿,看了真叫人害怕。

4、观察认识乌龟

(1)乌龟是什么样貌的?在水里和陆地上他是怎样行走的?

你还明白乌龟有哪些奇特的本领?

(2)小结:乌龟有一个坚硬的壳,当其他动物伤害他的时候,乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。

乌龟四肢的脚趾间都有蹼,所以,乌龟也能在水里游动。

乌龟的行动很慢,小花也比较慢,很长时间不吃不喝也能活下去。

三、爬行动物的特征

1、身体表面覆有鳞片或角质板;

2、运动时采用的爬行方式,四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进。

3、都用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化,

所以在严寒的冬季要冬眠,在炎热的夏季要夏眠。

4、爬行动物为有脊椎的冷血动物,它们的身体表面覆盖着鳞片。

5、爬行动物的心脏仅有三个心室,不象其他动物有四个。

6、绝大多数爬行动物为卵生,但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。

四、游戏《爬一爬,猜一猜》。

启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬,其他幼儿猜一猜是什么动物,

怎样爬更像动物爬,学习模仿爬行的动作。

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