幼儿园小班音乐《小蚂蚁避雨》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园小班音乐《小蚂蚁避雨》教学设计，希望能够帮助到大家。
课程分析“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。
课程目标活动目标：
1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。
课程准备
1、小蚂蚁避雨音乐视频或CD
课程过程活动过程：
一：欣赏“小蚂蚁避雨”的故事
（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。
导入：
教师：这是谁呀?
幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。
教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。
二：结合故事内容，学唱歌曲
（一）师边演示图谱，边学习歌曲。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”
1、通过提问感知歌曲。
师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？
幼：小蚂蚁在搬东西。
幼：下雨了，哗啦啊的。
师：它们遇到了大雨还是小雨？
幼儿：小雨
师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
师：那我们用拍手地形式来表现出来。
幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。
师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？
幼：轻轻地，
师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。
2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、根据图谱，演唱第一段歌曲。
（二）学唱第二段歌曲
师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）
（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答，师边念歌词边出示图谱）
（2）看着图谱把歌词念一念。
（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。
幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。
王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。
（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。
三：引导幼儿用动作表演歌曲
（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感
（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。
幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。
（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？
幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。
幼:谢谢你，你真可爱。
（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。
1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。
鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。
2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。
（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）
（6结合动作完整演唱歌曲两遍）
四：谈话结束活动
小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。
课程反思翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。
活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。
