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幼儿的教学设计

时间:2023-11-13 11:18:32 晓怡
幼儿的教学设计3篇

幼儿的教学设计3篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿的教学设计3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿的教学设计 篇1

活动目标:

1、 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。

2、 学习抓握油画棒的正确方法。

3、 激发对绘画的兴趣。

活动准备:

油画棒若干 白纸每人一张

活动过程:

1、 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。

小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看.

师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。

画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?你们想让笔宝宝学跳舞吗?

2、 交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。

笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。

幼儿练习握笔。

笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。

3、 幼儿涂鸦练习,老师观察指导。

幼儿涂鸦练习,看看你的.笔宝宝跳的什么舞?

幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

4、 展览幼儿作品,互相欣赏。

组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?

建议

1、用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

2、平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。

3、给孩子创造一个宽松的绘画环境

4、要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。

幼儿的教学设计 篇2

活动目标

1、认识各种绘画工具,了解工具的使用方法。

2、大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。

3、体验初次玩颜料的愉悦。

活动准备

1、排笔,白色长卷纸,各种颜色的水粉颜料。 (为幼儿的第涂鸦做好充足的物质准备,让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍)

2、霍克尼《尼科尔斯峡谷》,康定斯基作品(以色彩丰富的作品为主,让幼儿产生强烈的视觉冲击)。

3、音乐《仙境》。 (美好的音乐让幼儿身心放松,易于想象联想,并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相呼应)

活动过程

1、创设音乐情境,幼儿自由想象。

播放音乐《仙境》,让幼儿置身于“仙境”中,感受音乐中的流动,想象自己在一个宁静、舒适的地方,可以让说说自己的感觉和想象到的事物。

2、欣赏作品,感知色彩。

(1)欣赏《尼科尔斯峡谷》,教师提问:这幅画中的什么地方是最美的?画里有哪些美丽的东西?画给你什么样的感觉?

(2)教师引导幼儿观察画中的色块,感知多种多样的色彩。在欣赏画的同时,继续播放音乐,将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来,让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。

(3)教师:美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的',你们想认识这些宝贝吗?

3、随音乐在游戏中舞动色彩。

(1)教师依次介绍排笔,水粉颜料……

(2)教师:看看这些神奇的宝贝在干什么?(教师用笔蘸颜料)

丫丫:在手拉手。

妞妞:他们在跳舞......

教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握,不能太多,也不能太少,告诉幼儿多了或者少了应如何处理。

(3)教师(播放欢快的韵律音乐):神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。

瑶瑶:哇,这是圈圈舞吗?

教师:嗯,他们可不仅会这一种舞哦。还会点点舞,雨点舞,长蛇舞......

要点提示

教师边说边操作,注意笔触有长有短,有粗有细。可以用笔,也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法,在玩的时候身体是不受拘束的。

(4)幼儿操作,教师注意观察幼儿的涂鸦情况。

涂鸦,有的幼儿可能还不能完全放开,教师要给予一定的关注和知道,当幼儿玩得很尽兴了,教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦,将整个涂鸦活动推向高潮。

【评析】

对于刚人园对绘画还很懵懂的孩子来说,如何让他们对色彩产生冲动,需要的不仅仅是语言的艺术,更是色彩带来的强烈的视觉冲击。色彩第一课,就是让孩子在尽情地挥洒中体验色彩带来的快乐,在无拘无束的童话里,站在原创的制高点上,展现“天才画家”的创造才情。

幼儿的教学设计 篇3

活动目标:

1、掌握正确画曲线的方法。

2、在绘画的过程中体验美术活动的乐趣.

活动材料:

图片、室内环境、彩笔、图画纸、小鱼,磁带、涂鸦墙

活动过程:

1、 幼儿听音乐走曲线进教室。引导:“今天老师要带小朋友们走过弯曲的小路去一个非常美丽的地方,准备好了吗?我们出发了!

2、 创设环境引导幼儿:刚才小朋友们走过的小路是什么样子的?(曲线)幼儿看看来到了什么地方?(墙上的画面),说一说都有什么?河水、水草是什么样子的?用手感知一下曲线的绘画方法。

3、 出示图片请幼儿看一看这些图上的什么东西是曲线?(妈妈的头发、面条)

4、 幼儿听音乐用手感知并画曲线,创设情境给小鱼画河水、给妈妈画头发。

5、 幼儿学画曲线,根据幼儿不同绘画能力水平提供不同的绘画材料,大胆的`练习学画曲线,(贴有小鱼的画纸、碗形状的画纸,妈妈的头像)幼儿自由选择材料进行学画,教师根据幼儿的能力水平给予相应的指导。

6、 幼儿大胆的介绍自己的作品。

延伸活动:

创设涂鸦墙:贴有小鱼的背景图、妈妈的头像,幼儿可以根据需要在区域中自由的选择进行绘画。

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