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幼儿园中班语言《朋友对对碰》教学设计

时间:2024-06-14 18:46:30 晓怡
幼儿园中班语言《朋友对对碰》教学设计

幼儿园中班语言《朋友对对碰》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《朋友对对碰》教学设计,希望对大家有所帮助。

活动内容:

朋友对对碰

活动领域:

语言

活动目的:

1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

活动准备:棉花、木头块、沙子、海绵、大小不同的皮球、糠、芦荟、图片、哈哈镜、自制两个小朋友的图片等。

活动过程:

(一)引起幼儿的兴趣

小朋友,今天老师准备了很多东西,一会我要请你用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,手捏一捏,拎一拎还要仔细观察观察,你们就会发现很多小秘密,看看谁发现的秘密最多。

(二)利用实物,通过各种感官让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、利用实物大小不同的球,让幼儿通过观察初步感知反义词。

小朋友看,老师带来第一件东西什么?(球)你发现它们两个之间的秘密了吗?它们有什么不一样?(对了,这两个球,一个大,一个小)衣小朋友伸出手和老师一起做一下,大——小,现在请小朋友说出和老师相反的词并做出来,我说大你就说小,大——小。

2、调动幼儿的听觉、视觉进一步感知反义词快——慢。

小朋友老师在做什么?请你听一听,看一看老师两次拍手有什么不一样?(快——慢)你能和老师一起做一下吗?快——慢,这一遍请小朋友做和我说的做的相反。

3、调动幼儿触觉,味觉等多咱感官让幼儿在尝试中理解反义词。

小朋友,老师还准备了许多有趣的东西放在了那边在桌子上,一会儿就请你用小手摸一摸、拎一拎,用嘴尝一尝,仔细观察观察,看你能发现多少秘密,比一比谁发现的秘密多,引导幼儿动手捏、拎、用嘴尝一尝,后说出反义词:轻——重、甜——苦、软——硬,长——短等反义词。象大——小、轻——重、甜——苦它们都是一对意思相反的词,我们叫它们反义词。

4、在两个物体之间寻找多对反义词,出示两个不同娃娃,找出反义词:

(1)高矮、

(2)胖瘦、

(3)头发的多少、

(4)衣袖的长短、

(5)眼睛睁开,眼睛闭上。

小朋友,还有两们小朋友他们也很喜欢和反义词做游戏,他们想请小朋友在他们身上找一找,看看你能找出多少对反义词朋友。

5、出示图片,幼儿分组说说图片上还有哪些反义词。通过两个物体的对比说出一对或多对反义词:上下、粗细、高矮、直弯等。

小朋友都喜欢找反义词朋友,还有许多的反义词朋友它们都藏在了图片里,我们快去找一找吧。请你把找到的反义词朋友和你身边的小朋友说一说,看看谁找到的反义词朋友最多。

6、游戏:"唱反调",让幼儿在游戏中掌握反义词。

小朋友学了这么多反义词,就让我们用反义词玩个"唱反调"的游戏,你说的做的要和我说的做的相反,我说大你们就说小,我说高你们就说矮。

7、启发幼儿结合生活经验尝试说出其反义词。小朋友请你想一想,你还知道哪些反义词。

老师说出一些新的词,引导幼儿说出它们的反义词:或引导幼儿结合周围环境及生活经验说出新反义词。如:新——旧,好——坏,里——外,远——近,多——少,上——下,左——右,前——后,对——错,深——浅,冷——热,来——去,饱——饿,白天——晚上,天空——地面等。

8、新奇的带有神秘色彩的哈哈镜游戏,激发了幼儿的兴趣,培养幼儿的探索精神。

小朋友,神奇的哈哈镜真有趣,大的能变小,小的能变大,高的能变矮,矮的能变高,让我们一起去照一照吧,看看我们身体在不同的哈哈镜里面都发生了什么变化。

9、小朋友,你们玩的开心吗?今天我们认识了那么多反义词朋友,让我们把学到的知识,讲给班级里的其它小朋友吧。

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