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幼儿园大萝卜教学设计

时间:2024-06-07 13:10:28 晓怡
幼儿园大萝卜教学设计

幼儿园大萝卜教学设计

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大萝卜教学设计,欢迎大家分享。

幼儿园大萝卜教学设计1

设计意图:

《拔萝卜》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在大班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐,并使学生学会团队合作。 活动目标:

1、知识目标:学唱歌曲《拔萝卜》,知道歌曲内容。

2、能力目标:体验歌曲带来的快乐,激发学习的兴趣,陶冶情操,让学生能够在班集体中会唱这首歌。

3、情感、态度、价值观方面:能根据歌曲中不同动物形象变换动作,乐意与小朋友一起表演,培养学生的团队合作意识。 活动准备:

1、动物形象(小花猫、小花狗、小猴子、小松鼠........)

2、熟悉歌曲《我是一只》旋律

3、《拔萝卜》歌曲

4、动物头饰

活动重点:知道歌曲内容,根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点:根据歌曲中不同动物形象变换动作,学会与他人合作。 活动过程:

一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣

师:小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?你喜欢吃胡萝卜吗?

师:今天老师带来一首好听的歌曲《拔萝卜》,我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)

二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪

1、完整欣赏歌曲

师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!

2、分段欣赏歌曲

提问:歌曲里面的小动物怎么叫?他们都喜欢吃什么呢? 他们快乐吗?(根据歌词里动物的顺序依次问)每请一个幼儿回答完之后。

师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配

1、学习第一段

(1)教师示范:边唱边做相应动作(教师唱的`时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)

(2)教师引导幼儿念歌词,并做动作

(3)游戏:教师唱一句“拔萝卜 拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动, 老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜. 拔萝卜 拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动, 小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜. 拔萝卜 拔萝卜.”

2、学习第二段

(1)教师示范(老师说出有哪些小动物,同学们学学动物的叫声是怎样叫的?) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作,带领学生们学会团结合作一起拔萝卜的动作。

3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱,并作示范罗萝卜的动作。

4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲,大胆展示。 活动延伸:

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片展示给学生看,让学生们学会扮演拔萝卜的动作,引导学生的合作意识。培养学生的兴趣。

幼儿园大萝卜教学设计2

活动目标:

1、用棉签画出红萝卜的简单特征。

2、体验给小兔送萝卜的快乐。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动重点难点:

活动重点:

画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。

活动难点:

能用棉签较好地控制画封闭的圆。

活动准备:

棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。

活动过程:

一、谈话导入、引起兴趣

1、播放生日歌,出示背景图。今天会是谁的生日?

2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

4、红萝卜长的什么样?

二、感知圆的特征,幼儿尝试画圆。

1、出示棉签示范画萝卜。

(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。

示范画封闭的`圆形,讲解画圆的方法。

运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。

(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

2、练习画圆。

三、尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。

1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

2、幼儿作画。

要求:

(1)棉签轻轻的蘸颜料。

(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。

(3)画出封闭的圆。

3、帮助较弱幼儿,大胆画圆。

(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。

(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

四、作品展示

1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

2、共同唱生日快乐歌。

教学反思:

在美术活动中,可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力,给了幼儿无限的发展空间。

幼儿园大萝卜教学设计3

活动名称:有营养的大萝卜

设计思路:

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。

活动一:形形色色的萝卜

活动目标:

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词:脆。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程:

1、教师出示萝卜,让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。学习词:脆。

活动二:有营养的萝卜菜(二课时)

品尝各种萝卜菜

活动目标:

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食

活动准备:

1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程:

1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜,讨论:菜是怎么做的`?什么味道?有何特点?

教学反思:

本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:“有这么多种的萝卜啊!”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。

延伸活动:

让家长配合,在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与,并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。

环境布置:

1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。

2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。

小班科学活动教案《大萝卜有营养》含反思这篇文章共3889字。

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