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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2023-11-09 07:34:27 晓怡
实用的幼儿园幼儿教学方案设计五篇

实用的幼儿园幼儿教学方案设计五篇

为了确保事情或工作有序有力开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园幼儿教学方案设计5篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

活动名称:自己梳头发

目标:1、学习梳头的方法,知道要注意自己的仪容的整洁。

2、了解梳头的需要的工具。

3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。

准备:梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌

过程:1、教师情境引入活动,以引起幼儿的注意。

师:一天,洋娃娃起床了,头发乱糟糟的,可是她的妈妈有事先走了,没有人帮她整理头发,怎么办呢?

2、了解梳头的工具。

师:梳头发需要哪些工具呢?

小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。

3、师幼讨论梳头发的方法。

师:怎么用小梳子梳好头发呢?

4、幼儿尝试自己梳头发。

5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展示梳头流程图。 小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最后梳后面的.头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。

6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿按照正确的梳头方法梳头。

儿歌: 小梳子手上拿,

先从上往前梳,

再梳头儿两边, 头儿后面不能忘, 看谁的头儿最整洁。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

活动目标

1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

2.了解鸡的生活习性。

3.培养幼儿关爱小动物的情感。

活动准备

1.ppt课件:小鸡的一家

2.ppt课件:小鸡是怎么出生的

3.声音:公鸡打鸣,小鸡叫,母鸡咕咕叫。

活动过程

1.听辨游戏:这是谁的声音?

播放声音:公鸡打鸣,小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。

让幼儿听声音分辨是谁在叫。

2. 认识小鸡。

(1)课件演示2

(2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?

让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞,

被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。

(3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?

学一学小鸡的叫声。

3.比较公鸡和母鸡的不同之处

(引导幼儿有顺序地观察)。

小结:公鸡和母鸡一样的.是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,

不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

公鸡头上有高高的鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,

会咕咕叫,会下蛋。

4.讨论:小鸡是怎么出生的?

课件演示:小鸡是怎么出生的

母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了

(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

活动目标:

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法,培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备:

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程:

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问:狐狸想出了什么办法?老虎的牙齿怎么了?

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

(1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2) 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

(3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、利用实验探索龋齿形成的原因

(1) 幼儿讨论:龋齿是怎么形成的

(2) 观察幼儿漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的 臭的')这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

(3) 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

小结:食物残渣在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口)

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.

幼儿园幼儿教学方案设计 篇4

活动目标:

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的'树干图片

活动过程:

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?

可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?……

下一个应该是谁呢?……

依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

2、粗细的排序

这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?

(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?

引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.

这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

高矮排序

他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

结束部分

排好队,和幼儿一齐开火车出去。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇5

活动目标

1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征;

2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法,并尝试表现出浓、淡墨变化;

3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。

  活动准备

1、范画:螃蟹。

2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。

活动过程

一、谜语导入

八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

(打一动物)谜底:螃蟹

二、展开

1、出示范画,引发幼儿作画兴趣。

(1)提问:“这是什么?”

(2)引导幼儿观察“螃蟹”,说出螃蟹的主要特征;

(3)教师用正确的.词汇小结螃蟹特征。

(4)提问:“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。

2、教师示范螃蟹的画法

(1)教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体;

提问:“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。

(2)教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯;

--画螯时和画身体用笔有什么不一样?

引导幼儿观察中锋的运笔法。

--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?

引导幼儿对比后,感受浓、淡墨的变化美。

(3)请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛,教师重点点评执笔。

(4)教师小结螃蟹的基本画法。

(5)启发幼儿说出可以添画的景物。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)教师注意指导幼儿执笔及运笔方式;

(2)启发幼儿添画相关事物;

(3)提醒幼儿注意画面、衣物的清洁,养成良好作画习惯。

4、幼儿相互欣赏作品

(1)请画好的幼儿将画贴在板面上,相互欣赏;

(2)请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师点评;

(3)教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样,构成一幅完整的展览板,让幼儿体验成功的喜悦。

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