幼儿园教研教学计划

2022幼儿园教研教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的2022幼儿园教研教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、指导思想：

以实验幼儿园2017----2018学年工作思路为指导，以《幼儿园蒙氏教育计划》为引领，围绕创建省一流名园的目标，深入做好新老蒙氏教师带教培养工作，以教师课堂实践中的问题为抓手，进行分析、研讨，营造学习和研究的氛围，进一步提高教育教学能力，以“蒙氏教育园本化研究小组”为阵地，规范蒙氏教学模式，再次深入学习蒙氏教育理论知识和实操部分，熟练蒙氏一日流程和蒙氏课堂教学技巧，促进教师的专业发展。

二、情况分析：

1、本组教师团结上进、做事积极主动，肯钻研，具有较强的业务能力和较好的专业素养。

2、由于教材变换的频繁，部分教师在备课以及课堂教学组织上存有疑惑，需要在钻研教材等方面集众家之长。

三、具体措施：

1、每周一下午年级会后50分钟为教研活动时间。活动内容：蒙氏理论学习15分钟。研究上周教学中存在的问题或交流好的经验15分钟。研讨本周教学内容中的重点、难点20分钟。大力组织教师开展“你提问我解答”，在教师间形成互动式研讨式学习氛围，不能解决的，会后查资料、搞研究、再交流，得到共同提高，不断提升教师的专业素养，让每位教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新等方面有所发展。

2、充分利用跨世纪网站，学习最新的、好的'蒙氏教学经验，可以教研会上集体学习讨论，并对照自己，改进不足，真正运用到自己的课堂教学中;也可以教师个人自主学习，作好记录总结。

3、备好开学第一课，稳定幼儿情绪，树立新形象。

4、录像课观摩交流活动。

在开学第一周周一下午，组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜的血液。

5、组织各备课组长坚持扎实开展每周一次的集体备课，备课组长带领组员集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，及时准备教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强蒙氏课的研究和探讨，坚持每周上好一节蒙氏课，并在三月份举行一次教学研讨活动。

6、积极协助保教处开展“同上一节课”研究活动。

7、除“同上一节课”外，我组按时组织每周由一位教师上一节研究课，3月份开始，老教师和年轻教师轮流上课(共13节)，并组织本组教师听课、评课，相互促进，共同提高。

8、发挥团队合作精神，促进新老教师快速成长。协助年级组长认真开展“拜师结对”活动，督促和指导教师每周师徒互听一节课。实施传、帮、带系列活动，有经验教师帮助年轻教师，力争使每一位教师都能熟练进行教学。

9、积极发挥“蒙氏教育园本化研究小组”作用，抓住疑难问题进行深究，及时更新补充蒙氏理论和提高课堂教学水平。

10、定期组织中心园和分园开展“蒙氏教研大讨论”，针对各园具体情况，有目的有选择地开展教研活动，互相提出问题，研究解决问题。

总之，我会全力协助年级组长做好各项工作，认真钻研蒙氏园本化教学模式，把蒙氏组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。我们组的老中青组合，有实力、有魄力，在本学期的工作中，我们将互相勉励，共同进步，为实验幼儿园的明天更加努力!

一、工作思路

依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规;研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的'研究中获得教育智慧。

三、本学期教研工作重点

1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。

4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究

6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

7、采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活 ……此处隐藏15144个字……的营造，对地、沙、水、温室等材料进行“种植”研究；对鸡、鸭、鹅、兔等小动物进行研究；研究并放置“种植和饲养”的工具。教师应该清楚地了解孩子的学习状况和发展状况，并为他们提供一个独立的学习环境

1。挖掘幼儿园周边的课程资源，体现区域化特征，协调游戏活动中的各种物理资源、社会专家资源和信息资源。

2。创建课程资源室

收集废料，选择并清理。园区4班空教室指定为资源室，空床作为架子。每种物品都要分类摆放，并贴上标签，便于科学管理。

措施4：优化课程活动

课程实施倡导开放性理念，营造研究氛围，将“前形成”与“生成”有机结合，注重活动过程，真正理解“课程游戏化”。不要做一个自我指导、自我表演的老师，要做一只会采蜜的蜜蜂。只有看到了，做了，才能做出香甜可口的蜂蜜。行政每月领导教研组一次，真正从孩子做起，而不是只考虑教案和教材。

措施五：课程游戏化建设

以“六个支持”为出发点，通过行为的改变，帮助幼儿园实现正确的理念，形成引发幼儿园课程本质变化的正确理念。逐步开展学习、尝试、讨论、反思、再尝试等形式，促进儿童真正意义上的主动发展。

第三，巩固教学和研究，使培训更加有效

措施一：收集问题。

没问题才是最可怕的。以教研组为单位，先收集问题，再分析训练。只有识别问题，从问题出发，分析到位，才能找到解决问题的方法。一切都要以幼儿的发展为基础。

措施2：用数学的核心概念进行系统的学习和研究

以教研室为单位，以学促研，理论联系实际。原课程中的活动通过案例分析、教研小组活动、课程复习、讲座等多种方式进行，通过备课、写作、调整等方式呈现。

措施3：如果你失去了它，你将学习并研究研究的结果。

一、指导思想

所有的一日活动的前提是安全。要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，就要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。因为幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，针对中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的具体情况指定了这一学期的安全教育工作计划。

二、工作目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。提高幼儿安全意识和自我保护能力。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

三、具体措施：

(一)通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。

引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。

此外，在班级环境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，时刻提醒幼儿注意安全。

(二)引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们应该注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还可以利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。

四、具体安全事项教育：

(一)公共场所安全

1、认识日常生活中安全标志

(1)教育幼儿认识安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

(2)了解紧急电话的用途。

认识110、120、119求救电话,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法，提高幼儿安全意识，

2、培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

(1)防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，掌握火灾发生时正确的自救方法。

(2)用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

(3)防地震安全。教育幼儿学会看地震前的.预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

(4)根据园内的各个安全主题活动，积极开展班级安全主题活动。

五、做好家长工作，形成家园教育合力

幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式要友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育确保幼儿安全与健康。

纲要中说："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"安全工作是重中之重，尤其小班的孩子都是新入园的，安全意识比较淡薄。为了培养孩子的安全意识，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定开展，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情况，制定了以下安全工作计划：

我们全面考虑小班幼儿的年龄特点，尊重孩子的身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为孩子们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面、差异性的发展需要。

(1)加强幼儿的安全意识。

小班上学期孩子对幼儿园环境不是很熟悉，孩子在适应环境的探索过程中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力：教育幼儿不动插座，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

(2)严格执行卫生安全消毒制度。

保证教室每天开窗通风;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证午睡室干净、并按时消毒，在晴好天气时晾晒被褥。-

(3)加强常规培养。

在常规培养中教育幼儿遵守活动规则：不携带危险物品参与活动;游戏中不做危险动作，不擅自离开集体;同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞;上下楼梯不推也不挤，一个跟一个靠右走。

(4)确保午睡安全。